Page 63 - Semangat Berbagi Semangat Menginspirasi (1)

Semangat Berbagi! Semangat Menginspirasi!
Refleksi para “Artis” Film Dokumenter Berjudul: Halusinasi menjadi Penyiar Radio Terkenal
Oleh: Lesi Leo Puspitasari, S.Pd., Gr. – SMA Negeri 1 Cisarua, Kabupaten Bogor Jawa Barat
Menurut saya, mengajar itu seperti membuat sebuah film dokumenter. Guru berperan multi talent yaitu sebagai sutradara, penulis naskah dan role model untuk menginspirasi para siswa (yang dalam hal ini sebagai artisnya) agar melakukan hal sama namun dengan memberi polesan dan style mereka masing-masing. Guru harus memiliki imajinasi tinggi agar mampu membayangkan simulasi kegiatan yang akan dilakukan siswa nanti, apakah akan menyenangkan, atau membosankan? sehingga tujuan kegiatan bermakna, berkelanjutan dan kebermanfaatan tinggi bagi siswa dapat sampai di titik finish, meninggalkan kesan inti pembelajaran yang melekat di pikiran mereka. Hal ini sejalan dengan prinsip pembelajaran Quantum Teaching dan Quantum Learning: “Menciptakan lingkungan tanpa stress dan menantang otak untuk berpikir jauh ke depan.”
Untuk mendukung tema tulisan Refleksi Pembelajaran Masa Pandemi, saya melakukan survey pada 249 siswa kelas 12 SMAN 1 Cisarua Bogor melalui Whatsapp Group yang hasilnya hanya 57% atau 142 siswa berkontribusi. Saya meminta mereka flashback, mengenang dan memilih pembelajaran mana yang paling menantang dan seru pada PJJ semester 1 ini, dan 2 hasil suara tertingginya jatuh pada: News Item = 70 dan Caption = 67. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran News Item Text/Teks Berita-lah yang paling digemari.
Pembelajaran News Item ini adalah paket komplit karena siswa belajar 3 skills sekaligus yaitu: mendengarkan, menulis, membaca. Prosedur yang dilakukan guru yaitu: 1). Mencari naskah berita pendek; 2). Merekam berita yang berisi: sapaan, nama penyiar, nama stasiun radio, isi berita, penutup - (Nama stasiun radio saya: TML Radio Station – nama yang sama dengan nama blog dan channel youtube saya: TML-The Maochill Lesileop). Lalu saya mengubah suara dengan aksen berbeda - American dan British - saat harus membacakan kutipan dari narasumber (Intinya: buatlah pendengar seolah-olah mendengar suara dari orang yang berbeda padahal masih tetap Anda yang melakukannya). Setelah itu file audio di unggah ke Google Drive kemudian link-nya dibagikan ke siswa. (Simak file audio saya di: https://drive.google.com/file/d/1xhTpYiNQn1yzZnlVJ9RawpR7vUI_aaCW/view?usp=sharing
dan naskah lengkapnya pada:
https://drive.google.com/file/d/1pFKzfxTcGf-NnvazLXFdm2BwOtlyvd82/view?usp=sharing) Adapun para siswa melakukan kegiatan berikut: 1). Mencatat setiap kata yang didengar dari link audio itu; 2). Menjawab serangkaian pertanyaan terkait berita tadi; 3) Membuat file audio rekaman dengan hanya membaca tulisan yang sudah dibuat dari hasil listening sebelumnya dengan gaya sendiri
(nama stasiun dan penyiar dirubah sesuai keinginan siswa). Berikut contoh 2 hasil terbaiknya:
1.Destatama_12-MIPA.1:
https://drive.google.com/file/d/1dj0n3TSjfN_as9zx2FA8NGoadF1h2c7W/view?usp=sharing ; 2.Daniel_12-MIPA.3:
https://drive.google.com/file/d/1j4ePtHa0spELXqYVLy0i-GdAeXHI3tZ4/view?usp=sharing ;
Saya juga sertakan rangkuman umpan balik dari para siswa: Tugasnya sederhana, menantang, menyenangkan, bikin nagih, melatih ketelitian membuat percaya diri, santai, termotivasi berbicara dengan berbagi aksen, mudah dimengerti, belajar 3 skill sekaligus: mendengarkan, menulis, membaca, melatih pengucapan, sulit namun seru; berkhayal seperti News Anchor. (Hasil survey lengkap pada:
https://drive.google.com/file/d/1C5xUd1OLgUXqgGQmwPQGeDalbj9lkdUj/view?usp=sharing) Skenario ini dapat diterapkan, diadaptasi semua materi, misal untuk teks cerita, pengumuman, teks fungsional pendek: memuji, beropini, dll dengan menyesuaikan tingkat kesulitan yang dikehendaki dan
bisa diterapkan pada mata pelajaran apapun.
Demikian refleksi terbaik saya. Semoga bermanfaat, menginspirasi dan memberi pengalaman baru
dan menyenangkan bagi para pembaca.
55