Page 62 - PPA 2024

edisi revisi - Tahun 2024

Opsi rata rata dipilih dengan ketentuan karakteristik materi pelajaran bersifat lepas pada
tujuan pembelajarannya, dengan kata lain tujuan pembelajaran satu bukan menjadi dasar
pengetahuan atau prasyarat untuk tujuan pembelajaran berikutnya.

Opsi pembobotan dan persentase dipilih dengan ketentuan materi pembelajaran bersifat
progresif, atau berkaitan langsung. Karakteristik materi pelajaran berkaitan, tujuan
pembelajaran satu menjadi dasar pengetahuan atau prasyarat untuk tujuan pembelajaran
berikutnya. Misalnya tujuan pembelajaran renang gaya bebas, maka peserta didik harus
menguasai terlebih dahulu dasar dasar berenang (yang merupakan tujuan pembelajaran
sebelumnya). Maka hasil penilaian dapat menggunakan opsi pembobotan atau persentase
berdasarkan tingkat kesulitan tujuan pembelajaran.

b. Contoh Pengolahan Data Kualitatif

◊ SMP
Contoh dibawah ini adalah pada mata pelajaran dalam bentuk deskripsi kualitatif sesuai
Informatika SMP (fase D) elemen teknologi capaian peserta didik. Nilai akhir semester
informasi dan komunikasi, selama satu semester menggambarkan deskripsi kualitas dari capaian
peserta didik mempelajari materi tentang peserta didik yang menunjukkan adanya hal-hal
antar muka grafis, surat elektronik, peramban yang belum tercapai dan sudah tercapai oleh
web dan mesin telusur, manajemen folder peserta didik.
dan file, membuat dokumen dengan aplikasi
perkantoran. Pendidik telah melakukan lima Tabel dibawah ini menunjukkan contoh
kali sumatif sesuai tujuan pembelajaran yang pengolahan data untuk mendapatkan nilai
dicapai pada semester tersebut, dan satu kali kualitatif pada akhir semester berdasarkan
sumatif akhir semester. Nilai yang diberikan indikator-indikator yang dicapai oleh setiap
peserta didik.

54