Page 30 - Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurmer 2024_Neat
P. 30
edisi revisi - Tahun 2024
Setiap pendidik perlu memiliki rencana Modul ajar dalam Kurikulum Merdeka
pembelajaran untuk membantu mengarahkan ditujukan untuk membantu pendidik
proses pembelajaran mencapai tujuan mengajar secara lebih fleksibel dan
pembelajaran. Rencana pembelajaran ini dapat kontekstual, tidak selalu menggunakan
berupa: (1) rencana pelaksanaan pembelajaran buku teks pelajaran. Modul ajar dapat
menjadi pilihan lain atau alternatif strategi
(RPP), atau (2) dalam bentuk modul ajar.
pembelajaran. Oleh karena itu, sebelum
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merancang modul ajar, pendidik perlu
mempertimbangkan beberapa hal berikut.
RPP dapat dibuat dengan sederhana,
sehingga tidak menimbulkan beban a. Untuk mencapai suatu tujuan
administratif bagi pendidik. Komponen pembelajaran tertentu, apakah
minimum yang harus terdapat dalam merujuk pada RPP dan buku teks saja
RPP adalah: Tujuan Pembelajaran, sudah cukup atau perlu menggunakan
modul ajar?
Langkah-langkah Pembelajaran, dan
Asesmen Pembelajaran. Ketika pendidik b. Jika membutuhkan modul ajar, apakah
telah memiliki tiga komponen ini dalam dapat menggunakan modul ajar
mengajar, ia telah memenuhi kewajiban yang telah disediakan, memodifikasi
modul ajar yang disediakan, atau perlu
dalam perencanaan pembelajaran.
membuat modul ajar baru?
Namun demikian, pendidik dapat
mengembangkan RPP dalam bentuk yang Apabila berdasarkan kedua pertanyaan di
lebih lengkap yang disebut Modul Ajar. atas pendidik menyimpulkan bahwa modul
ajar tidak dibutuhkan atau modul ajar
2. Modul Ajar
yang disediakan dapat digunakan dengan
Modul ajar sekurang-kurangnya berisi penyesuaian-penyesuaian tertentu, maka ia
tujuan, langkah, asesmen, serta media tidak perlu merancang modul ajar yang baru.
pembelajaran yang dapat membantu
pendidik dalam melaksanakan Apabila pendidik menggunakan modul ajar,
pembelajaran. Satu modul ajar biasanya maka ia tidak perlu membuat RPP karena
berisi rancangan pembelajaran untuk komponen-komponen dalam modul ajar
satu atau lebih tujuan pembelajaran meliputi komponen-komponen dalam RPP atau
berdasarkan alur tujuan pembelajaran yang
lebih lengkap daripada RPP.
telah disusun.
Pendidik memiliki keleluasaan untuk memilih dan memodifikasi
contoh-contoh perencanaan pembelajaran yang tersedia atau
mengembangkan perencanaan pembelajaran sendiri, sesuai
dengan konteks, kebutuhan, dan karakteristik peserta didik.
22
