Page 8 - Pembelajaran Diferensiasi, Keterampilan Sosial Emosi, dan Coaching

Kegiatan STIMULATION
Inti  Guru memberikan ilustrasi permasalahan yang terdapat pada
media pembelajaran (Power Point dan video komik matematika)
PROBLEM STATEMENT
 Peserta didik mengamati masalah yang tertera pada media pembelajaran
(Video Komik Matematika dan Power Point)
 Guru memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk bertanya
dan memfasilitasi siswa lain untuk menjawab pertanyaan.
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada Peserta didik untuk
memastikan pemahaman siswa terkait dengan konsep barisan
aritmatika (Guru melakukan diferensiasi konten)
 Untuk peserta didik yang belum memahami konsep barisan aritmatika
dan belum mampu menentukan suku ke-n dari suatu barisan aritmatika
guru memfasilitasi dengan bersama-sama mempraktikan pengambilan
kelereng pada suatu kotak yang sudah di sediakan. Dimana selisih
jumlah kelereng pada setiap pengambilan adalah tetap (Guru
melakukan diferensiasi proses berdasarkan gaya belajar)
 Guru membagikan LKPM kepada Peserta didik untuk di diskusikan
bersama anggota kelompok masing-masing.
DATA COLECTION
 Dengan bimbingan guru, peserta didik mencari dan
mengumpulkan data/informasi tentang hasil identifikasi masalah
dari berbagai sumber (Diferensiasi proses)
DATA PROCESSING
 Dari data/informasi yang diperoleh, peserta didik diminta
untuk menentukan formula yang bisa di gunakan untuk
menyelesaikan permasalahan-permasalahn yang terdapat
pada LKPM.
 Peserta didik menyelesaiakan masalah yang di berikan yang
terdapat dalam LKPM
VERIFICATION
 Peserta didik mempresentasikan hasil penyelesaian masalah
yang terdapat dalam LKPM di depan kelas (Diferensiasi
produk)
 Peserta didik lain menanggapi hasil diskusi yang disampaikan
melalui sesi tanya jawab.
 Guru mengarahkan peserta didik yang lain untuk membuktikan
kebenaran jawaban yang telah dipresentasikan dan mengapresiasi
peserta didik yang sudah berani mengemukakan pendapatnya
dengan memberikan pujian.
GENERALIZATION
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang poin-poin penting
yang muncul dari hasil kegiatan belajar baik dari masalah yang diberikan
maupun yang ada pada LKPM (Diferensiasi produk)
Penutup  Guru bersama peserta didik mereview proses pembelajaran,
menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang
dan memberikan penugasan.
 Menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya yaitu
menjelaskan konsep deret aritmatika, menentukan jumlah suku ke-n
deret aritmatika serta menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan deret aritmatika.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan
mengucapkan salam.