Page 10 - E-Modul Ekosistem Kelas X Fase E SMA

PENDAHULUAN

Capaian
Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu
global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut
antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan
penelitian, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi,
serta mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual
menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan
global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan

sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua
upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan
(SDGs). Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar
pancasila.

Tujuan
Pembelajaran

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi peranan komponen-komponen ekosistem
serta interaksi yang terjadi pada suatu ekosistem.
2. Peserta didik mampu menganalisis peranan komponen-komponen ekosistems serta
interaksi yang terjadi pada suatu ekosistem.
3. Peserta didik mampu membedakan macam-macam ekosistem dengan mengetahui
ciri-ciri dari setiap ekosistem.
4. Peserta didik mampu membedakan tipe piramida ekologi.
5. Peserta didik mampu membuat gambar/bagan diagram rantai makanan dan jaring-

jaring makanan.
6. Peserta didik mampu membuat diorama daur biogeokimia (siklus nitrogen, siklus
karbon, siklus sulfur, dan siklus fosfor) dari kajian literatur.

Alur Tujuan
Pembelajaran

1. Menganalisis data pengamatan tentang hubungan antara komponen biotik dan abiotik,
peranannya dalam ekosistem, interaksi antar komponen ekosistem, dan mengaitkannya
dengan keseimbangan lingkungan yang disajikan dalam bentuk laporan tertulis.
2. Menyajikan data tentang ciri-ciri pada suatu ekosistem dimulai dari komponen penyusun
ekosistem sampai masalah yang terjadi pada ekosistem tersebut yang disajikan dalam
bentuk makalah.
3. Menganalisis perbedaan tipe piramida ekologi serta rantai makanan dengan cara
membuat gambar/bagan dengan poster berukuran (46 x 61 cm) tentang rantai makanan
dan piramida makanan yang terjadi pada suatu ekosistem.
4. Melakukan percobaan yaitu membuat proyek sederhana tentang daur biogeokimia
berupa diorama.
1