Page 4 - MODUL AJAR_merged

Sumber alternatif:

 Guru juga dapat menggunakan sumber belajar alternatif yang terdapat di lingkungan

setempat. Sesuai tema potensi sumber daya alam di Indonesia.

Pengembangan sumber belajar:
 Guru dapat membawa contoh-contoh hasil dari sumber daya alam, seperti pasir, kayu

manis, beras, dan lain-lain.

V. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami

materi ajar.

VI. MODEL PEMBELAJARAN

Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based
Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional

Learning (SEL).

KOMPONEN INTI

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu mengidentifikasi sumber daya hutan di Indonesia.

 Peserta didik mampu mengidentifikasi sumber daya tambang di Indonesia.

 Peserta didik mampu mengidentifikasi sumber daya kemaritiman di Indonesia.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA

Peserta didik menyadari bahwa materi POTENSI SUMBER DAYA ALAM DI INDONESIA

dapat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.

III. PERTANYAAN PEMANTIK

Bagaimana potensi sumber daya hutan, sumber daya tambang, dan sumber daya
kemaritiman di lingkungan tempat tinggalmu? Mengapa terjadi perbedaan potensi sumber