Page 43 - HLT SPLDV

lingkungan peserta didik tentang oleh oleh makanan khas Bukittinggi dan

Padang. Pada awal pembelajaran ini, guru mengajukan beberapa pertanyaan
tentang permasalahan nyata yang berhubungan dengan konsep substitusi. Langkah-

Langkah Menyelesaikan SPLDV dengan Metode Substitusi (i) Mengubah salah

satu persamaan menjadi bentuk y = ax + b atau x = cy + d (ii) Substitusi nilai x atau
y yang diperoleh dari langkah (i) ke persamaan lainnya (iii) Selesaikan persamaan

untuk mendapatkan nilai x atau y (iv) Substitusi nilai x atau y yang diperoleh pada
langkah (iii) untuk mendapatkan nilai dari variabel yang belum diketahui (iv)

Penyelesaian dari kedua persamaan adalah (x,y).

Peserta didik diarahkan dan diminta untuk mengamati dan mencermati
persoalan yang disajikan (baik secara individu maupun secara berkelompok).

Setelah itu, peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil lembar
aktifitas yang telah dikerjakan dan membuat kesimpulan secara bersama-sama.

Ketika peserta didik mampu menemukan solusi SPLDV dengan metode substitusi
dan menjelaskannya, maka dapat dikatakan bahwa peserta didik telah dapat

menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel.

Aktivitas 4.1: Menyelesaikan SPLDVdengan metode substitusi oleh oleh
makanan khas Bukittinggi dan Padang.

Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan model matematika dengan metode
substitusi dari permasalahan yang terkait dengan sistem persamaan linier dua

variabel.

Konteks: yang diambil adalah lingkungan peserta didik tentang oleh oleh makanan
khas Bukittinggi dan Padang

Rasional
Melalui aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat mengingat kembali

pengetahuan mereka tentang metode mengeliminasi. Model matematika yang

diperoleh digunakan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan SPLDV
dengan metode substitusi. Melalui aktivitas ini peserta didik akan diberi masalah

yang akan menuntun peserta didik untuk membuat model matematika dari masalah