Page 41 - HLT SPLDV

PERTEMUAN 4

Kegiatan Pembelajaran
Sub Topik : Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan SPLDVdengan

menggunakan metode substitusi
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit ( 1 kali pertemuan)

Tujuan Pembelajaran (learning goal): Peserta didik dapat menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan SPLDVdengan menggunakan

metode substitusi

Langkah-langkah pembelajaran dilakukan untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah dituliskan di atas. Konteks sistem persamaan linier dua

variabel sangat banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu,
pembelajaran dimulai dari mengenali model matematika persamaan linier dua

variabel dan konteksnya. Agar peserta didik dapat menentukan penyelesaian sistem
persamaan linier dua variabel dengan mengkonstruksi sendiri pengetahuannya,

maka diberikan beberapa aktivitas dalam pembelajaran. Untuk memfasilitasi

peserta didik dalam melakukan aktivitas pembelajaran ini, dirancang alur belajar
dengan memanfaatkan karakteristik Realistic Mathematics Education (RME).

Melalui proses matematisasi horizontal dan matematisasi vertikal diharapkan

peserta didik mampu mengonstruksi sendiri sistem persamaan linier dua variabel.
Oleh karena itu, pada pertemuan ini peserta didik akan dihadapkan pada

permasalahan kontekstual yang mampu mengarahkan peserta didik untuk
menemukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel dengan

menggunakan metode substitusi. Pembelajaran didesain dengan beberapa
karakteristik setiap masalah/aktivitas. Aktivitas satu memiliki karakteristik

menggunakan konteks beragam kuliner yaitu keripik balado dan rendang telur.

Model menggunakan gambar dan simbol. Aktivitas kedua memiliki karakteristik
menggunakan konteks makanan cepat saji ayam CFC, kontribusi siswa

menggunakan simbol dan gambar serta ilustrasi gambar, interaktivitas antar
anggota kelompok , dan keterkaitan menggunakan berbagai strategi untuk