Page 48 - Renstra SMAN CMBBS publish

Kelemahan : 1. Ada sebagian kecil tenaga lapangan yang menerapkan pola
kerjaanya menunggu instruksi.
2. Sebagain kecil petugas lapangan kurang tagging jawab
terhadap tugasnya.
Kesimpula : Berdasarkan analisis data penilaian pengelolaan standar tenaga
n kependidikan di atas dapat disimpulkan bahwa pengelolaan standar
proses telah mencapai predikat amat baik.

6. Profil Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana
Standar sarana dan prasarana untuk sekolah mencakup kriteria minimum sarana
dan kriteria minimum prasarana. Dalam penyelenggaraan sekolah pemenuhan
satandar sarana-prasarana pada prinsipnya untuk mendukung penyelengaraan
pendidikan dan pembelajaran yang efektif serta untuk medukung terwujudnya
lingkungan pembelajaran yang kondusif sebagai tempat peserta didik belajar.
Pengembangan sarana-prasarana yang telah sekolah kembangkan dapat
dideskripsikan pada matrik berikut:

Standar Sarana Pencapaian
No Indikator Pencapaian Target
Prasarana 1 2 3 4
A Tanah/Bangunan
1 Memenuhi luas lahan Faktual yang sekolah miliki
yang memenuhi Jumlah Rombel 36
2
standar. Jumlah Luas lahan 130.000 m
Rombel 15
Luas lahan 130.000 Tingkat pemenuhan V
2
2
m , Lt 10.800 m / Lt 2 100 %
Luas Bangunan 5.585
2
2
2
m . Rerata 1.067 m Rataan 8.667 m per rombel
per rombel
2 Memenuhi luas lahan Faktual yang sekolah miliki
yang memenuhi Jumlah Rombel 15
standar. Jumlah Luas lahan 130.000 m
2
Rombel 15
Luas lahan 130.000 Tingkat pemenuhan V
2
m , Lt 10.800 m / Lt 2 100 %
2
Luas Bangunan 5.585
m . Rerata 1.067 m Rataan 866,7 m per rombel
2
2
2
per rombel
3 Lingkungan sekolah Aman V
aman, rindang, bersih, Rindang V
indah. dan nyaman Bersih V
Tertata V
Indah V
Nyaman V
Sanitasi Tertata V
4 Memiliki daya listrik Faktual: 170.200 watt V
minimal 2200 watt
5 Pemeliharaan fisik Faktual: pemeliharaan V
sarana dan lingkungan terprogram secara berkala

RKJM SMAN CMBBS 39 Edi Supriyanto, M.Pd.