Page 234 - RKS DAN RAKS SMAN CMBBS

RENCANA KEGIATAN TAHUNAN

SMAN CMBBS

KOMPONEN TARGET CAPAIAN s.d. Tahun 2026 TARGET CAPAIAN 2022/2023 PENAGGUNG JAWAB

Sekolah memiliki ruang dapur dan ruang makan yang memiliki: Sekolah memiliki ruang dapur dan ruang makan yang memiliki: 1.
1. Terpisah antara dapur dan ruang makan, 2. Terpisah antara Terpisah antara dapur dan ruang makan, 2. Terpisah antara putra
putra dan putri, 3. Fasilitas memasak yang memadai, 4. Meja, dan putri, 3. Fasilitas memasak yang memadai, 4. Meja, kursi dan
kursi dan peralatan makan yang memadai, 5. Sanitasi yang baik, peralatan makan yang memadai, 5. Sanitasi yang baik, 6. Bersih
6. Bersih dan rapih dan rapih
Sekolah memiliki asrama untuk seluruh siswa dengan ketentuan: Sekolah memiliki asrama untuk seluruh siswa dengan ketentuan:
1. Terpisah antara putera dan puteri, 2. Jumlah siswa maks. 8 1. Terpisah antara putera dan puteri, 2. Jumlah siswa maks. 10

orang/kamar, 3. Bersih, rapih, dan aman, 4. Tersedia orang/kamar, 3. Bersih, rapih, dan aman, 4. Tersedia
perlengkapan tidur yang memadai, perlengkapan tidur yang memadai,
6 Pendidik dan Sebanyak 60% guru Memiliki Sertifikat Profesi. 30% Pendidik memiliki sertifikat profesi dan Kepala Sekolah
Tenaga
Kependidikan Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana 60% S2 40% berijazah S-2
tidak ada yang lebih rendah dari S1.
Seluruh guru matematika dan sains mampu menggunakan Seluruh guru matematika dan sains mampu menggunakan
bilingual dalam KBM. bilingual dalam KBM.

Seluruh guru mampu memanfaatkan ICT untuk pembelajaran Seluruh guru mampu memanfaatkan ICT untuk pembelajaran dan
dan penilaian. penilaian.

Kepala Tata Usaha minimal berijazah S-1 atau sertifikat sebagai Kepala Tata Usaha minimal berijazah S-1 atau sertifikat sebagai
kepala TU, kepala TU,
Guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki kompetensi profesional Tersedia tenaga konselling dari guru BK yang bersertifikat profesi
yang meliputi: (1) penguasaan konsep dan praksis asesmen,(2)
penguasaan kerangka teoretis dan praksis, (3) perencanaan
program, (4) pelaksanaan program, (5) penilaian proses dan
hasil kegiatan, (6) komitmen terhadap etika profesional, (7)
penguasaan konsep dan praksis penelitian.
Guru mata pelajaran memiliki kompetensi pedagogik, meliputi: Guru mata pelajaran memiliki kompetensi pedagogik, meliputi: (1)
(1) mengintegrasikan karakteristik siswa, (2) pembelajaran yang mengintegrasikan karakteristik siswa, (2) pembelajaran yang

sesuai dengan karakteristik siswa, (3) merancang kegiatan sesuai dengan karakteristik siswa, (3) merancang kegiatan
pembelajaran siswa berdasarkan kurikulum, (4) pembelajaran siswa berdasarkan kurikulum, (4)

RKS SMAN CMBBS 158 Edi Supriyanto, M.Pd.