Page 3 - EMODUL Keliling dan Luas Segiempat
P. 3
Keliling & Luas Segiempat
LATAR BELAKANG
Pada umumnya, dalam pembelajaran di Sekolah guru diminta untuk menuntun siswa
agar dapat memahami pembelajaran dengan baik terutama pembelajaran matematika. Yang
paling penting dalam pembelajaran matematika sekolah adalah bukan pada penghafalan
rumus, melainkan bagaimana siswa membangun suatu konsep dalam pembelajaran
matematika. Penanaman konsep dianggap penting agar siswa dapat mengerti makna dari
materi pembelajaran matematika yang sebenarnya, agar siswa mampu bernalar dan dapat
memecahkan masalah dengan berbagai cara (Cahyani, 2018: 1). Penyebab miskonsepsi
siswa biasanya berasal dari pengetahuan awal yang salah yang dimiliki sebelumnya melalui
pengalaman hidup siswa, karena kurang lengkapnya suatu informasi yang diterima.
Bili (2019) menyatakan, konsep segitiga dan segiempat merupakan materi kajian
geometri dalam matematika sekolah, dimana kebanyakan siswa masih mengalami
kesulitan. Clements dan Battista (1992) mengungkapkan hasil penelitiannya, bahwa siswa
beranggapan setiap bentuk yang memiliki empat sisi adalah persegi. Hanifa (2015) siswa
mengalami kesulitan dalam menjelaskan fakta-fakta konsep pada bangun datar segitiga.
Berikut hasil studi yang pernah dilakukan oleh Fatmawati Nur Indah Cahyani (2018)
dengan salah satu hasil kerja siswa dalam materi segiempat:
2
