Page 4 - EMODUL Keliling dan Luas Segiempat

Keliling & Luas Segiempat

Berdasarkan penelitian tersebut, siswa mengalami miskonsepsi dalam menyelesaikan

soal yang berhubungan dengan segiempat. Penyebabnya juga berasal dari siswa sendiri

meliputi: pemikiran asosiatif siswa yang salah, bahasa sehari yang digunakan dan
pengalaman belajar siswa yang kurang serta dari guru meliputi: kurangnya penekanan

materi pada siswa dan kurangnya komunikasi antara guru dan siswa (Bili, 2019).
Kesulitan yang sering siswa alami yaitu siswa tidak memahami konsep dasar keliling dan

luas segiempat dengan baik. Misal,
1. Pada soal sudah diketahui keliling atau luas segiempat, lalu siswa diminta menentukan

panjang atau lebar segiempat tersebut. Masih banyak siswa yang tidak dapat

menentukan panjang atau lebar dari soal yang diminta.
2. Siswa kesulitan menyelesaikan soal tentang keliling atau luas segiempat jika salah satu

unsur yang diketahui disajikan dalam bentuk variabel.

3