Page 3 - Modul Evaluasi Media dan Teknologi Pembelajaran

B. Jenis-Jenis Evaluasi Media C. Kriteria Evaluasi Media
Pembelajaran Pembelajaran

1. Evaluasi formatif adalah evaluasi yang Walker dan Hess mengajukan kriteria
dilakukan pada setiap akhir dalam evaluasi courseware yang
pembahasan suatu pokok bahasan meliputi empat komponen utama
atau topik, dan dimaksudkan untuk yaitu:
mengetahui sejauh manakah suatu
proses pembelajaran telah berjalan 1. Kualitas dari isi dan tujuan (quality of
sebagaimana yang direncanakan. content and goals) memiliki tujuh kriteria
Evaluasi ini memiliki tujuan untuk sebagai berikut:
mengumpulkan data dan informasi • Ketepatan (accurancy),
dari pengembangan media • Kepentingan (importance),
pembelajaran pada yang kegiatannya • Kelengkapan (completeness),
sedang berlangsung. • Keseimbangan (balance),
• Interest atau daya tarik
Data dan informasi yang • Fairness atau keadilan/ kewajaran
dikumpulkan, ialah: • Appropriateness to user’s situation
• Data dan informasi dari atau kelayakan untuk situasi
pembelajaran yang melibatkan pengguna.
proses dari pemanfaatan media 2. Kualitas pembelajaran (instructional
pembelajaran. quality) memiliki sembilan kriteria
• Data dan informasi yang sebagai berikut:
terkandung dari media • Menyiapkan kelengkapan untuk
pembelajaran. belajar (provides opportunity to
• Data dan informasi terhadap learn),
kualitas fisik dari media • Menyiapkan bantuan-bantuan untuk
pembelajaran tersebut. pengetahuan (provides aids to
learning),
2. Evaluasi sumatif, penilaian sumatif • Kualitas motivasi (motivational
berarti penilaian yang dilakukan jika quality),
satuan pengalaman belajar atau • Keluwesan pembelajaran
seluruh materi pelajaran dianggap (instructional flexibility),
telah selesai. Evaluasi ini • Hubungan pada program pendidikan
dilaksanakan setelah media lain-lainnya (relation to rest of
pembelajaran sudah dikembangkan educational program).
dan sudah berada ditahap selesai 3. Kualitas social dari interaksi
untuk dilaksanakan dilapangan. a. pembelajaran (social quality of the
Tujuan dari evaluasi sumatif ini, yakni instructional interaction),
untuk menunjukkan bahwa media ini • Kualitas dari pemberiantes dan
memang baik saat dikembangkan. penilaian (quality of testing and
assessment),
• Pengaruh yang mungkin pada siswa
(likely impact on student’s),
• Pengaruh yang mungkin pada guru
dan mengajar (likely impact on
teachers and teaching)
4. Kualitas teknik (technical quality)
memiliki tujuh kriteria sebagai berikut:
• Keajekan (reliability),