Page 2 - RPP Pembelajaran Berdiferensiasi dan KSE SMA Kewirausahaan 12

Tugas 2.1.a.7. Demonstrasi Kontekstual-Modul 2.1.

Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi (Daring)

Deskripsi :
Bu Maylani Asri Handayani adalah sarjana pendidikan kimia. Muncul aturan pemerintah
tentang mata pelajaran kewirausahaan, yaitu boleh diajarkan oleh guru MIPA atau Ekonomi.
Sejak tahun 2017 sudah diminta untuk membantu mengajar mata pelajaran kewirausahaan di
kelas XI karena berkaitan dengan pengolahan bahan makanan. Tahun 2019 diminta mengajar
kewirahusahaan kelas 12 dengan topik budidaya tanaman, ditahun itu pula disusun kurikulum
budidaya tanaman di SMANSA, keputusan mengarah ke tanaman karena melihat lokasi sekolah
yang terletak ditengah kota sehingga tidak memungkinkan untuk membudidayakan unggas.
Sudah satu tahun tidak mengajar kewirausahaan tahun ini diamanahi lagi sehingga saya
membuat perubahan di RPP kewirausahaan, yaitu RPP proses pembelajaran berdiferensiasi.

KD 3.1 pada budidaya tanaman hias adalah Mengidentifikasi sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias. Dan KD 4.1. Mendesain
proses produksi usaha budidaya tanaman hias. Melalui Google Form dilakukan pengumpulan data
untuk memetakan siswa. Dari analisis data tersebut diperoleh kesimpulan bahwa :

1. Hampir 65% siswa kelas 12 MIPA 2 menyatakan kesiapan belajar siswa dipengaruhi oleh
jenis mata pelajaran, guru yang mengajar, kelengkapan bahan belajar seperti buku, internet
dll.
2. kan untuk minat hampir 80% siswa 12 MIPA 5 minat/tertarik dengan mendengarkan musik
dan beberapa siswa mendengarkannya musik sambil memainkan alat musik yang mereka
miliki seperti piano, gitar atau biola. Untuk minat terhadap audio-visual 75 % siswa menyukai
menonton, hampir 50 % juga menyukai main game, sedangkan yang lainnya menyukai
fotografi dan melukis. untuk minat terhadap profil belajar kinestetik hampir 65 menyukai
olahraga sisanya memasak. Hal ini menunjukan minat belajar siswa di kelas ini cenderung
audio-visual.

3. Untuk Profil belajar ada 65 % siswa profil belajar kinestetik. 75% lebih belajar secara audio
visual, yang menyukai audio juga hanya 50% siswa dikelas tersebut.

Berikut grafik pemetaan siswa 12 MIPA 2 :

2