Page 5 - RPP Pembelajaran Berdiferensiasi dan KSE SMA Kewirausahaan 12
P. 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                 JARAK JAUH (DARING)

          Satuan Pendidikan        : SMA N 1 Purwokerto
          Kelas / Semester         : XII MIPA / 1 (genap)
          KD/Materi Pokok          : Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses
                                    produksi budidaya tanaman hias
          Sub Tema                 : Kewirausahaan Budidaya Tanaman Hias
          Alokasi Waktu            : 2 X 45 menit
          Pertemuan Ke             : 3



          A.  TUJUAN PEMBELAJARAN
              Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, dan kajian pustaka, siswa dapat mengenali serta dapat
              menentukan pengelompokan jenis tanaman hias dan pengelolaan budidaya tanaman hias. Sehingga
              siswa dapat membangun sikap jujur, bertanggung jawab, disiplin, dan peduli terhadap sesama.


          B.  SUMBER BELAJAR

             1.  Aplikasi Gmeet  dan atau Whatsapp.
             2.  Orang Tua atau masyarakat.
             3.  Materi  ajar kewirausahaan  budidaya kelas 12.
                Materi
                https://www.youtube.com/watch?v=txxZv1Im35s&t=78s
                https://www.youtube.com/watch?v=0fAUXLf8I8s
                https://www.youtube.com/watch?v=UvZ9nue7UJc
          C.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

          Pertemuan 1

            Kegiatan  Deskripsi Kegiatan
            Pendahu        ●  Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam,
            luan               berdoa, dsb) dan memberikan pesan-pesan harian menggunakan
                               platform daring yang dipilih.
                           ●  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
                           ●  Hasil pemetaan siswa adalah pembelajar jenis Audio Visual
            Kegiata     Minat siswa untuk:
            n Inti         1.  Foto hasil tugas siswa minggu lalu ditampilkan secara random (diambil 3
                               siswa).
                           2.  Siswa yang gambarnya ditampilkan bercerita secara bebas bisa
                               bagaimana perawatan atau pengelolaan tanaman tersebut hingga
                               dapat tumbuh subur dan tanaman hias apa saja yang ada di
                               rumah.(karena objek pembelajaran adalah tanaman kondisi saat ini
                               masih pandemik maka tanaman yang digunakan adalah tanaman di
                               lingkungan rumah, penerapan KSE dalam langkah ini adalah
                               kompetensi kesadaran diri dan kesadaran sosial)
                           3.  Guru menampilkan video tentang usaha dibidang tanaman hias.
                               (Guru melakukan diferensiasi konten, berdasarkan data pemetaan
                               merupakan pembelajar jenis audio visual maka disediakan
                               pembelajaran materinya dengan video dan literasi disediakan diktat)
                                Siswa mengamati/melihat video hingga selesai.


                                                                                                              5
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10