Page 11 - modul guru

melakukan sebelum dan sesudah tercemar
penyelidikan berdasarkan 3 permasalahan
melalui studi kasus yang disajikan
3 sungai yang telah  Siswa menganalisis jenis
disediakan polutan, proses terjadinya, dan
dampak pencemaran air pada
masing-masing sungai
berdasarkan 3 permasalahan
yang disajikan
Mengembangkan dan menyajikan karya
 Guru mengarahkan  Siswa mengembangkan hasil  Lembar kegiatan 20
siswa untuk penyelidikannya membuktikan siswa pada “Ayo menit
mengembangkan gagasan solusi dari Menyajikan Karya”
hasil penyelidikan permasalahan yang telah  Hasil karya berupa
dalam bentuk poster dirumuskan dan menyajikannya poster pada link 5
dalam bentuk poster
 Siswa menyajikan karya berupa
poster yang berisi tentang jenis
polutan, proses terjadinya
pencemaran, dampak
pencemaran air, dan solusi dari
3 permasalahan
Analisis dan Evaluasi pemecahan masalah
 Guru mengarahkan  Siswa menganalisis apakah  Lembar kegiatan 15
siswa untuk bukti-bukti hasil penyelidikan siswa pada “Ayo menit
menganalisis hasil yang ditemukan mendukung Mengevaluasi”
penyelidikannya gagasan solusi yang telah  Hasil analisis antara
dengan gagasan diajukan kemudian gagasan solusi dan
solusi yang menjelaskannya hasil penyelidikan
dirumuskan  Siswa menuliskan kesimpulan pada link 6
dari kegiatan pembelajaran  Hasil evaluasi
tentang materi pencemaran air pemecahan masalah
yang telah dipelajari pada link 7
Membuat jurnal refleksi
 Guru mengarahkan  Siswa melakukan refleksi  Lembar kegiatan 10
siswa untuk mengisi pembelajaran dengan mengisi siswa pada “Jurnal menit
jurnal refleksi jurnal belajar Belajar”
pembelajaran  Haisil refleksi
pembelajaran pada
link jurnal belajar

I. Penilaian
No Aspek Bentuk Penilaian Teknik Penilaiann
1. Afektif Lembar penilaian sikap Observasi
2. Kognitif - LKS
- Soal
3. Psikomotorik Lembar penilaian keterampilan Observasi

Ilmu Pengetahuan Alam 10