Page 22 - cyndhi contoh
P. 22
hidup, karena pendekatan Jelajah Alam Sekitar bisa memaksimalkan peran siswa
dengan menggunakan keterampilan-keterampilan dasar. Pemilihan pendekata Jelajah
Alam Sekitar tepat apabila dilaksanakan pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup,
dikarenakan pendekatan ini mampu melebitkan keaktifan siswa melalui pengamatan
di lingkungan sekolah, selain itu siswa juga bisa diarahkan untuk mengamati
lingkungan sekitar. Karena selama ini inforrmasi bahwa pembelajaran biologi
selama ini membosankan, karena siswa menganggap mata pelajaran biologi banyak
menuntut hafalan dan pembelajaran yang berlangsung selalu menggunakan
pendekatan deduktif.
Penerapan pendekatan pembelajaran JAS dapat digunakan sebagai
alternativ dalam pembelajaran biologi dengan memadukan berbagai kegiatan
antara lain eksplorasi melalui proses investigasi, konstruktivisme, dan
keterampilan proses dengan pembelajaran yang bersifat kooperatif.
Konsekuensi dari dipilihnya pendekatan JAS adalah penyiapan sarana dan
prasarana maupun dalam menyiapkan sumber daya manusianya untuk siap
menerapkan pendekatan JAS dalam proses pembelajaran biologi.
B. Rumusan Masalah
Sehubungan dengan latar belakang yang telah dipaparkan, maka
permasalahan yang harus amati dalam penelitian ini yaitu :“ Apakah ada
pengaruh pendekatan Jelajah Alam Sekitar terhadap hasil belajar siswa pada
materi klasifikasi makhluk hidup kelas X SMA Muhammadiyah Limbung ?
