Page 89 - BAHAN AJAR Microteaching

4) Peserta didik di masing-masing kelompok mencari informasi

dariberbagai sumber (buku, pedoman dan sumber lain) atau bertanya

pada pakar yang mendampingi untuk mendapatkan pemahaman tentang
masalah (revisiting the problem).

5) Berbekal informasi yang diperoleh peserta didik saling bekerjasama
danberdiskusi dalam memahami masalah dan mencari solusi (produce the

product) terhadap masalah dihadapi dan langsung diaplikasikan. Pelatih

bertindak sebagai pendamping.
6) Masing-masing kelompok mensosialisasikan pengalaman dalam

memecahkan masalah kepada kelompok lainnya untuk mendapatkan

masukan dan penilaian (evaluation) dari kelompok lainnya. Pada tahap ini
peserta didik diminta untuk mengungkapkan perasaan dan

pengalamannya selama menyelesaikan proyek.
Pembelajaran berbasis Project Based Learning mempunyai beberapa

prinsip yaitu:

a) Prinsip Sentralisitis Menegaskan bahwa kerja PjBL merupakan esensi
dari kurikulum. Model ini merupakan pusat strategi pembelajaran,

dimana peserta didik mengalami dan belajar konsep-konsep inti suatu

disiplin ilmu melalui proyek.
b) Prinsip pendorong Kerja proyek berfokus pada “pertanyaan atau

permasalahan” yang dapat mendorong peserta didik untuk berjuang

memperoleh konsep atau prinsip utama suatu bidang tertentu. Jadi kerja
proyek ini dapat sebagai ekternal motivation yang mampu mengunggah

peserta didik untuk menumbuhkan kemandiriannya dalam mengerjakan

tugas-tugas pembelajaran.
c) Prinsip invetigasi konstruktif Merupakan yang mengarah kepada

pencapaian tujuan, yang mengandung kegiatan inkuiri, pembangunan

konsep, dan resolusi. Dalam invetigasi memuat proses perancangan,
pembuatan keputusan, penemuan masalah, pemecahan masalah,

discovery dan pembentukan model.