Page 90 - BAHAN AJAR Microteaching

d) Prinsip Otonomi, Prinsip otonomi dapat diartikan sebagai kemandirian

peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran, yaitu bebas

menentukan pilihan sendiri, bekerja dengan minimal supervise dan
bertanggung jawab. Oleh karena itu lembar kerja peserta didik, petunjuk

kerja pratikum dan sejenisnya bukan merupakan aplikasi dari prinsip
pembelajaran berbasis proyek. Dalam hal ini guru hanya sebagai

fasilitator untuk mendorong tumbuhnya kemandirian peserta didik.

e) Prinsip realistis Proyek merupakan sesuatu yang nyata, bukan seperti
disekolah. Pembelajaran berbasis proyek harus dapat memberikan

perasaan realistis kepada peserta didik, termasuk dalam memilih topik,

tugas, peran konteks kerja, kolaborasi kerja, produk, pelanggan, maupun
standar produknya.

3) Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)

Model pembelajaran berbasis masalah (PBL) merupakan model

pembelajaran yang mana seorang peserta didik sejak awal dihadapkan pada
suatu masalah, kemudian diikuti dengan proses pencarian informasi yang

bersifat student centered (Suprihatiningrum, 2014). Dengan kata lain bahwa

model pembelajaran berbasis masalah merupakan sebuah model
pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual sehingga merangsang

peserta didik untuk belajar. Dalam kelas yang menerapkan pembelajaran

berbasis masalah, peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan
masalah dunia nyata (real world). Ibrahim (2003) menjelaskan, bahwa di

dalam kelas yang menggunakan model PBL, peran guru berbeda dengan

kelas tradisional. Peran guru di dalam kelas PBL di antaranya: 1) Mengajukan
masalah atau mengorientasikan peserta didik kepada masalah autentik,

yaitu masalah kehidupan nyata sehari-hari; 2) Memfasilitasi/membimbing

peserta didik dalam penyelidikan masalah, misalnya membimbing peserta
didik dalam melakukan pengamatan dan eksperimen atau percobaan; 3)

Mendukung belajar peserta didik. 4)Pembelajaran berbasis masalah terdiri