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En 1918 se fundó, por Real Decreto, el Instituto-Escuela. El objetivo principal de

esta institución era introducir reformas en la enseñanza. Ésta comenzó siendo un

simple experimento en el ámbito educativo, pero más adelante fue pionera en

innovaciones educativas que hoy en día se ponen en práctica. El Instituto-Escuela
era más neutral que la Institución Libre de Enseñanza, pero defendía gran parte de

sus ideas, ideas más avanzadas y de la Escuela Nueva.

Años después 1931 empezó la segunda República, donde empezaron a hacer

diversidad de cambios para la educación, aunque no fue una tarea fácil, ya que

venían de una época donde la sociedad era masivamente analfabeta, pero para

poder cambiar esta realidad debían involucrarse mucho con el cambio de la

educación. Para eso se empezaron a construir escuelas para que todos los niños y

las niñas tuvieran derecho a escolarizarse, también se crearon unas 7.000 plazas

para nuevos maestros y maestras, estos tenían un gran papel ya que debían

trabajar para eliminar el analfabetismo, por eso se aumentó el salario de los

maestros ya que iban a ser los funcionarios más importantes del estado. Pero todos

estos avances no fueron suficientes para compensar el retraso de España.

Finalmente en los años 60 y 70, muchos docentes empezaron a crear los

movimientos de renovación pedagógica, donde grupos de profesores y profesoras

se organizaban para poder intercambiar saberes sobre la educación. Solían acudir

los maestros y las maestras de educación infantil y primaria pero también había

alguno que era de secundaria o de la universidad. Era un espacio de intercambio y

normalmente se hacía en las escuelas de verano. La finalidad de este movimiento

es la formación y autoformación de los docentes, la mejora de las prácticas en los

centros educativos y sobretodo en las aulas y mejorar el saber pedagógico, que era

lo más importante.

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