Page 52 - Panduan Pembelajaran dan Asesmen

Pemahaman seperti c. Paradigma Asesmen
apa yang perlu
dimiliki pendidik Perencanaan dan pelaksanaan asesmen formatif dan sumatif
untuk melaksanakan memperhatikan beberapa hal sebagai berikut:

asesmen dengan 1 Penerapan Pola Pikir Bertumbuh
efektif? (Growth Mindset)

Penerapan pola pikir bertumbuh dalam asesmen
diharapkan membangun kesadaran bahwa proses
pencapaian tujuan pembelajaran, lebih penting
daripada sebatas hasil akhir. pendidik diharapkan
mampu menerapkan ide penerapan pola pikir
bertumbuh, sebagaimana uraian di bawah ini:

Glosarium
Pola pikir bertumbuh Ide-Ide Penerapan Pola Pikir
(growth mindset) Bertumbuh (Growth Mindset)
digagas oleh Carol
S. Dweck dari
Stanford University.
Seseorang yang a Kesalahan dalam belajar itu wajar. Jika diterima,
memiliki pola dikomunikasikan, dan dicarikan jalan keluar, maka
pikir bertumbuh kesalahan akan menstimulasi perkembangan otak
berkeyakinan bahwa peserta didik.
kecerdasan dan bakat
dapat dikembangkan b Belajar bukan tentang kecepatan, tetapi
seiring berjalannya tentang pemahaman, penalaran, penerapan,
waktu, usaha, dan serta kemampuan menilai dan berkarya secara
belajar yang diikuti
kesungguhan dan mendalam.
ketekunan. Sementara
seseorang yang c Ekspektasi pendidik yang positif tentang
memiliki pola pikir kemampuan peserta didik akan sangat
tetap (fixed mindset), mempengaruhi performa peserta didik.
berkeyakinan bahwa
kecerdasan dan d Setiap peserta didik unik, memiliki peta jalan
bakat bersifat tetap, belajar yang berbeda, dan tidak perlu dibandingkan
tidak bisa berubah. dengan teman-temannya.

e Pengondisian lingkungan belajar (fisik dan psikis)
di sekolah dan rumah akan mempengaruhi
pencapaian hasil belajar.

42 Panduan Pembelajaran dan Asesmen