Page 7 - Buku Penilaian Pembelajaran- OK.indd

Kata Pengantar Daftar Isi

edoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kata Sambutan ...................................................................................................... iii
merupakan acuan pelaksanaan kurikulum PAUD 2013 sesuai den gan teori, Kata Pengantar ..................................................................................................... iv
Pfi losofi , dan landasan pengembangan kurikulum tersebut yang disertai Daftar Isi ................................................................................................................ v
dengan contoh-contoh penerapannya.
Apa itu Penilaian? ............................................................................................ 1
Pedoman disusun secara sederhana, menarik, ramah, dan aplikatif agar dapat Mengapa perlu dilakukan penilaian? ............................................................. 1
dipahami dan dilaksanakan oleh seluruh tenaga pendidik dan kependidikan PAUD
Apa yang dinilai? ............................................................................................. 2
yang kondisi dan potensinya beragam, serta dapat dijadikan rujukan sesuai dengan
Kapan melakukan penilaian terhadap anak? ................................................ 2
kajian-kajian yang melandasinya.
Siapa yang melakukan penilaian terhadap anak? ......................................... 3
Pedoman implementasi Kurikulum 2013 PAUD ini merupakan contoh yang
Bagaimana melakukan proses penilaian? ....................................................... 4
memungkinkan penyesuaian lebih lanjut degan kondisi, potensi, dan budaya
Perhatikan prinsip-prinsip dalam melakukan penilaian. ........................ 4
setempat. Hal penting dalam Kurikulum 2013 PAUD adalah keterbukaan
dalam menerima perubahan, baik perubahan dalam cara berpikir, kebiasaan, Lakukan proses pengamatan terhadap anak .......................................... 5
sikap, maupun cara kerja. Perubahan tersebut akan berimbas pada perubahan Di mana menyimpan semua data/informasi tentang anak? ......................... 13
sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Buku ini sangat terbuka Bagaimana cara mengolah data/informasi tentang anak? .......................... 14
untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa mendatang. Untuk itu, kami
Langkah-langkah dalam mengolah data ................................................ 14
mengundang para pembaca memberikan saran dan masukan untuk perbaikan dan
Kompilasi hasil penilaian data ................................................................. 17
penyempurnaan.
Mengisi Data ke dalam Penilaian Perkembangan Anak ........................ 19
Saya mengucapkan terima kasih kepada penyusun, penelaah, penyunting, dan
Bagaimana pelaporan perkembangan anak kepada orang tua? ................ 19
semua pihak yang telah bekerja keras menyelesaikan pedoman implementasi
Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini ini. Semoga Allah SWT senantiasa Etika Pelaporan ......................................................................................... 19
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua dan dapat memberikan Jenis Pelaporan ......................................................................................... 20
yang terbaik bagi kemajuan pendidikan anak usia dini. Waktu Pelaporan ...................................................................................... 20
Bentuk Pelaporan Semester ..................................................................... 20

Jakarta, Oktober 2015 Penutup ............................................................................................................. 29
Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Daftar Pustaka ....................................................................................................... 30
Pembinaan Pendidikan Anak Usi

Ella Yulaelawati, M.A., Ph.D.
Ella Yulaelawati, M.A., Ph.D.
NIP 195804091984022001
NIP 195804091984022001

iv PEDOMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI v