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SOBRE A PESQUISA

Toda pesquisa começa com uma pergunta, ou mais de

uma. “O que as crianças me ensinam?” e “O que eu
aprendo na escola como professora residente?” foram as

principais que me acompanharam na trajetória deste

trabalho.

Brandão (2006, p. 52) escreve que durante a pesquisa

“praticamos uma alternativa de criação de conhecimentos

humanos e sociais em que o diálogo e o reconhecimento

do outro, através daquilo em que ele nos é diferente,

ocupam sempre um lugar de destaque em nossas agendas

de princípios.”

Foi convivendo com as crianças, seja dando aula,

fotografando, conversando ou simplesmente observando,

que descobri quantos aprendizados valiosos e sutis

acontecem entre elas e entre nós. Isso me enriqueceu muito

na busca do ser professora.

Depois de passar por uma série de cursos formativos,

aproveitei mais essa oportunidade da residência docente

para praticar um olhar atento para educação. Além da

constante procura pela capacitação e aperfeiçoamento

das teorias, por aqui eu também vim buscar pelos saberes

mais humanos, construídos através do diálogo e do afeto.

Alves (2012, p. 33) diz que “a questão não é somar saberes,

mas subtrair saberes... para que possam ver coisas que

nunca viram. E é isso que importa. É assim que se inicia a

sabedoria” Minha descoberta se deu nas entrelinhas. O que

acontecia nos lugares, nos não-lugares dos olhares, dos

gestos, das falas e atitudes que normalmente não são

ouvidos ou vistos com a potencialidade que merecem.

No início da residência - o programa teve duração de um

ano, iniciado no mês de abril de 2019 - meu orientador