Page 106 - Proyecto Integrador Jonathan Saul

Anexo XIII.- Observaciones intervención docente 2

OBSERVACIONES DE CLASES

MATEMÁTICAS III

Nombre del normalista: Jonathan Saul Plascencia Rodríguez Periodo: del 31 de mayo al 11 de junio

Escuela de práctica: Secundaria Mixta 40 “José Clemente Orozco” Grado y grupo: 3°B
Profesor titular: Mario Alberto Pérez Villanueva

• Ingresa de manera puntual a sus sesiones, hasta con 10 min antes de iniciar, platica con los alumnos que
van ingresando y les da la confianza suficiente, logrando que los alumnos se sientan cómodos.

• Los alumnos se muestran con buena disposición al seguir indicaciones y realizar cada una de las
actividades desarrolladas.

• Excelente organización de la información en tus diapositivas es fácil de comprender, esta resumida y

adecuada para los alumnos, sobre todo esta parte de resaltar palabras clave cuando hablas de algunos
términos.

• Hacer que los alumnos realicen hipótesis antes de realizar alguna actividad o antes de resolver algún
problema o dar alguna explicación, promueve el aprendizaje significativo pues los alumnos comparten lo

creen en un inicio y van modificando sus estructuras cognitivas conforme se va desarrollando la clase y
puedes darte cuenta de esto cuando el alumno te dice frases como: “Ah ya entendí”, “Ya vi donde me

equivoque”, etc.

• Me da gusto que muestres y hagas saber a los alumnos que un error es una oportunidad de aprendizaje.

• Tienes una excelente gestión de tiempo, los administras de forma adecuada para desarrollar tus clases y

cada una de las actividades.

• Se encuentra bien marcado cada uno de los momentos de la clase (introducción, desarrollo y cierre)

• Te sugiero utilizar apoyo visual al resolver este tipo de problemas de probabilidad, quizá haber utilizado

una imagen con TODOS los posibles eventos al lanzar dos dados te hubiera facilitado la comprensión de
la explicación del problema al resolverlo.

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