Page 47 - Proyecto Integrador Jonathan Saul

Anexo I Planeación didáctica Jonathan Saul

Escuela Secundaria Mixta No.40
“José Clemente Orozco”

C.C.T. 14EES0020F

Ciclo Escolar 2020-2021

Nombre del directivo de la institución Mtro. Atanacio Valdez Morán
Nombre del subdirector de la institución Mtro. Jarmut González Álvarez
Nombre del docente titular Mtro. Mario Pérez Villanueva

Nombre del docente practicante Jonathan Saul Plascencia Rodriguez
Nombre de la asignatura Matemáticas III Grado y grupo 3°B Turno Vespertino

Propósito de la educación Se espera que los alumnos utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas
secundaria con números enteros, fraccionarios o decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los invite a reflexionar
Enfoque a encontrar diferentes formas de resolver problemas a formular argumentos que validen los resultados y a su vez construyan
didáctico
conocimientos y habilidades con el sentido y significado.

Metodología didáctica Aprendizaje Basado en Problemas.

Análisis de las condiciones necesarias para que un juego de
Análisis Nociones de
Eje Tema Contenido azar sea justo, con base en la noción de resultados
de datos probabilidad
equiprobables y no equiprobables.
Aprendizaje Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios mutuamente excluyentes e
esperado independientes.

En el grupo de 3°B t/v de la escuela secundaria mixta No. 40, se cuenta con 42 alumnos inscritos en la clase de
Contexto
áulico matemáticas, de los cuales son 16 alumnas y 26 alumnos, solamente un 58% se conectan a las clases, y únicamente el
18% tienen una participación activa expresando sus dudas, preguntas o comentarios.
La escuela secundaria mixta No.40 “José Clemente Orozco” está ubicada en la calle Camino Real S/N C.P. 44890 en la
colonia El Rosario en el municipio de Guadalajara. En un ambiente social de inseguridad; con un nivel socioeconómico

Diagnostico medio-bajo, donde se encuentran inmersas la mayoría de las familias de los alumnos, el contexto social y cultural no
favorece al desarrollo del aprendizaje de los alumnos dado que se vive día a día violencia física y verbal al entorno a la
misma institución.

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