Page 3 - Equipo No.2 Flipbook
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Falta de estrategias y Los alumnos no El alumno prioriza
recursos didácticos aprenden a falta de actividades
innovadores para el implementar la extraescolares que
alumno enseñanza situada invaden los tiempos de
clases sincrónicas
Los alumnos no logran aprendizajes significativos a causa de la falta de
implementación de estrategias docentes innovadoras y recursos educativos digitales
adecuados a sus necesidades y situados a su contexto.
Actividades repetitivas El docente mayormente El alumnado prefiere
basadas en el libro de aborda contenidos las actividades
texto teóricos asincrónicas que las
sincrónicas
Gracias a esta sistematización y a la definición del problema se establecieron las siguientes
preguntas de investigación con la finalidad de intervenir la práctica docente.
Preguntas y propósitos de investigación
o ¿Qué tipo de recursos educativos deberán construirse para que los alumnos aprendan de
manera diferenciada según sus necesidades y características?
o ¿Qué estrategias se deben implementar en el plan de clase para que los alumnos
comprendan temas matemáticos y su importancia en la vida cotidiana?
o ¿Qué materiales didácticos digitales son los más apropiados para implementar en la
jornada de práctica considerando las limitantes del contexto estudiantil?
Propósitos
o Los estudiantes construyan nuevos conocimientos en matemáticas por medio de una
estrategia de aprendizaje situado utilizado las TIC.
