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Informe de prácticas docentes
Resumen
Mi proyecto educativo se enfoca en la intervención para la mejora de la práctica docente ya
que los alumnos no logran aprendizajes significativos a causa de la falta de implementación
de estrategias docentes innovadoras y recursos educativos digitales adecuados a sus
necesidades y situados a su contexto, creando una propuesta de innovación que debido a la
pandemia actual se tuvo que trabajar en una modalidad a distancia.
Contexto
La práctica docente se llevó a cabo en el grupo de 3°A matutino de la secundaria “José
Clemente Orozco”. Dicho grupo tenía aproximadamente 2 meses apenas con maestro de
matemáticas, ya que carecían de uno previamente. Por la situación antes mencionada, 20
estudiantes de los 44 totales fueron llamados a asesorías presenciales para su regularización,
es así que los 24 estudiantes restantes fueron quienes trabajaron conmigo durante 4 sesiones
sincrónicas por Google Meet divididas en las 2 semanas de jornada.
Previo a la intervención en la práctica, logré aplicar un diagnóstico grupal, en donde
los estudiantes mencionaron que están acostumbrados a las clases magistrales, donde ellos
tienen un rol pasivo, siendo así el patrón de como el maestro lleva a cabo sus sesiones en
línea. Hacen mención que se interesan más cuando las actividades son digitales y hay mayor
desmotivación cuando se incluyen materiales analógicos de apoyo como su libro de texto.
Se realizó un test sobre los canales de aprendizaje
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de los adolescentes, para poder conocer además de sus
intereses, la cultura escolar y su contexto en el que están
inmersos, las características y habilidades que destaca 7
cada uno al momento de aprender y facilitar su proceso Kinestésicos Auditivos Visuales
de aprendizaje con la estrategia a implementar. Resultados: Test canales de aprendizaje
Problemática. A lo largo de la observación de las sesiones sincrónicas y gracias a las
técnicas e instrumentos de recolección de datos aplicadas al docente y estudiantes identifiqué
un panorama general de las dimisiones áulico, escolar y social. Formulando un análisis
óptimo se categorizando problemáticas que aquejan a este grupo.
