Page 250 - MODUL AJAR MATEMATIKA KURIKULUM MERDEKA SMP DAN SMA

Materi disampaikan dalam konteks yang relevan dengan

kehidupan sehari-hari atau aplikasi dalam ilmu lainnya
2. Pendekatan konstruktivis

Peserta didik didorong untuk aktif terlibat dalam pembelajaran

melalui berbagai kegiatan seperti eksplorasi, diskusi, dan
pemecahan masalah

3. Pendekatan berbasis masalah
Pembelajaran difokusakan pada pemecahan masalah yang

memungkinkan peserta didik untuk mengaplikasikan konsep-
konsep yang dipelajari dalam situasi nyata

4. Pendekatan kolaboratif

Peserta didik diberikan kesempatan untuk bekerja sama dalam
kelompok untuk memecahkan masalah, berbagi ide , dan

mendiskusikan konsep-konsep yang dipelajari.
Moda Luring

Pembelajaran

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi barisan dan deret ini, diharapkan:
1. Siswa mampu mengidentifikasi bentuk karakteristik dari barisan aritmetika

dan barisan geometri dan pola bilangan
2. Siswa mampu menentukan dan menurunkan bentuk rumus pada berbagai

bentuk barisan yang membentuk barisan aritmetika dan geometri
3. Siswa mampu memodelkan situasi dengan aritmetika dan geometri

4. Siswa mampu membedakan karakteristik dari deret aritmetika dan deret

geometri
5. Siswa mampu menganalisis bentuk deret geometri tak hingga dan

menyelesaikan kontekstual (termasuk panjang lintasan bola) dengan

menggunakan konsep geometri tak hingga
6. Siswa mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berhubungan

dengan deret aritmetika dan deret geometri

B. PEMAHAMAN BERMAKNA