Page 277 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab
P. 277
a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
untuk menyelesaikan permasalahan terkait projek
yang telah diberikan oleh guru (Diferensiasi Proses).
b. Peserta didik dengan masing-masing kelompok
berdiskusi menyusun rencana projek pemecahan
masalah, meliputi persiapan alat, media, sumber
apa saja yang dibutuhkan, bagaimana cara
penyelesaiannya (Diferensiasi Proses) (Bekerja
Sama).
Langkah 3: Menyusun Jadwal Pengerjaan
d. Guru dan peserta didik menyusun jadwal
pembuatan projek serta membuat tahapan- tahapan
agar pengerjaan projek tersebut terstruktur.
e. Peserta didik menyusun pembagian tugas
pelaksaan projek dalam tiap-tiap kelompok
(Learning Community).
Langkah 4: Memonitor Kegiatan dan
Perkembangan Projek
a. Dengan panduan guru sebagai fasilitator, guru juga
memantau keaktifan peserta didik selama
melaksanakan projek serta membimbing peserta
didik jika mengalami kesulitan dalam pengerjaan
projek.
b. Peserta didik dengan masing-masing kelompok
melakukan pembuatan projek dan mencatat setiap
langkah-langkah dalam pengerjaan dengan
seksama dan teliti.
Langkah 5: Menguji Hasil
Peserta didik dengan masing-masing kelompok
berdiskusi bersama dengan guru membahas terkait
pengerjaan yang telah dibuat untuk di uji
kelayakannya sebelum dipaparkan di depan kelas
kepada kelompok lain.
