Page 196 - รายงานวิจัยน้ำทะเล_Neat

186

ตารางที่ 4.10 (ต่อ)
n=243
ระดับความคิดเห็น
ประเด็น
 SD แปลผล

2. ภาพมีความสัมพันธ์กับค าบรรยาย 4.15 0.65 มาก
3. ดูภาพพร้อมค าบรรยาย ท าให้เกิดความเข้าใจ 4.17 0.67 มาก
ได้เร็ว

คุณภาพของเสียง 3.90 0.64 มาก
1. เสียงบรรยายกระตุ้นเร้าความสนใจ 3.84 0.72 มาก
2. เสียงบรรยายมีความชัดเจน 4.04 0.82 มาก

3. เสียงดนตรีประกอบกระตุ้นเร้าความสนใจ 3.91 0.78 มาก
4. เสียงดนตรีประกอบมีความเหมาะสมกับเนื้อหา 4.25 0.61 มากที่สุด
การใช้ภาษา 4.25 0.50 มากที่สุด
1. ภาษาที่ใช้ในการบรรยายเข้าใจง่าย 4.25 0.61 มากที่สุด

2. การใช้ภาษาเหมาะสมกับผู้เข้ารับการเรียนรู้ 4.19 0.58 มาก
3. การใช้ภาษาให้ความหมายถูกต้อง ชัดเจน 4.34 0.62 มากที่สุด
คุณค่าและประโยชน์ 4.23 0.46 มากที่สุด

1. ท่านชอบสื่อวีดิทัศน์เรื่องนี้ 4.19 0.53 มาก
2. สื่อวีดิทัศน์เรื่องนี้ สามารถถ่ายทอดความรู้ 4.28 0.53 มากที่สุด
ความเข้าใจให้แก่ผู้เข้ารับการอบรมได้

จากตารางที่ 4.10 ความคิดเห็นของกลุ่มผู้เรียนรู้ที่มีต่อสื่อวีดิทัศน์เพื่อส่งเสริมและ
สร้างความตระหนักในการจัดการการกัดเซาะชายฝั่ง ผลการวิเคราะห์ปรากฏดังนี้
2.3.1 เนื้อหาและรูปแบบการน าเสนอ พบว่า ในภาพรวม กลุ่มผู้เรียนรู้มีความคิดเห็น

ในด้านเนื้อหาและรูปแบบการน าเสนออยู่ในระดับมาก ( =4.18) เมื่อพิจารณาในแต่ละประเด็นย่อย
พบว่า กลุ่มผู้เรียนรู้มีความคิดเห็นในด้านเนื้อหามีความชัดเจน ( =4.28) และเนื้อหาน่าสนใจ ( =4.23)
อยู่ในระดับระดับมากที่สุด และในด้านเนื้อหาเข้าใจได้ง่าย ( =4.20) และเนื้อหามีความยาวเหมาะสม
กับเวลา ( =4.03) อยู่ในระดับมาก
2.3.2 คุณภาพของภาพ พบว่า ในภาพรวม กลุ่มผู้เรียนรู้มีความคิดเห็นในด้านคุณภาพ

ของภาพอยู่ในระดับมาก ( =4.15) เมื่อพิจารณาในแต่ละประเด็นย่อย พบว่า กลุ่มผู้เรียนรู้มีความ
คิดเห็นในด้านการดูภาพพร้อมค าบรรยาย ท าให้เกิดความเข้าใจได้เร็ว ( =4.17) ภาพมีความสัมพันธ์กับ
ค าบรรยาย ( =4.15) และภาพมีความเหมาะสมตรงกับเนื้อหา ( =4.15) อยู่ในระดับระดับมาก

2.3.3 คุณภาพของเสียง พบว่า ในภาพรวม กลุ่มผู้เรียนรู้มีความคิดเห็นในด้านคุณภาพ
ของเสียงอยู่ในระดับมาก ( =3.90) เมื่อพิจารณาในแต่ละประเด็นย่อย พบว่า กลุ่มผู้เรียนรู้มีความ
คิดเห็นในเสียงดนตรีประกอบมีความเหมาะสมกับเนื้อหา ( =4.25) อยู่ในระดับมากที่สุด และใน