Page 53 - MODUL SAINS ANAK USIA DINI

05 OBJEKTIF adanya. untuk semua aspek perkembangan

Penilaian
dilakukan
objektif
dalam
sebagaimana
penilaian
Prinsip
pembelajaran anak usia dini maknanya adalah bahwa penilaian
harus didasarkan prosedur dan kriteria yang jelas. Penilaian yang
objektif tidak dipengaruhi subyektivitas penilai. Penilaian yang
objekti harus dilakukan sesuai dengan kondisi anak yang
sebenarnya pada proses penilaian. Hal-hal yang tidak
berhubungan dengan perkembangan anak tidak menjadi bagian
dari pertimbangan dalam penelitian. Objektif juga dimaksudkan
oenilaian semata-mata untuk kepentingan dan perkembangan dan
belajar anak.

06 MENDIDIK

Prinsip pendidik dalam penilaian anak usia dini menekankan
bahwa proses dan hasil penilaian harus dapat dijadikan dasar
untuk memotivasi, mengembangkan, dan membina anak agar
tumbuh dan berkembang sesuai tahapan usianya yang optmal.
Hasil penilaian harus dapat digunakan untuk dapat membina dan
mendorong timbulnya keinginan anak dalam meningkatkan
pertumbuhan dan perkembangannya.

07 BERMAKNA

Hasil penilaian harus mempunyai makna (arti) dan bermanfaat
bagi guru, orang tua, anak didik dan pihak lain yang
berkepentingan (stakeholder). Hasil penilaian tersebut terkait
dengan pertumbuhan dan perkembangan anak. Hal tersebut akan
terpenuhi jika guru dapat memberikan nilai yang benar benar
menggambarkan ketercapaian pertumbuhan dan perkembangan
anak dalam kurun waktu tertentu. Ketercapaian ini sesuai dengan
perilaku yang menggambambarkan kebiasaan anak melakukan
kegiatan dilingkungan rumah dan sekitarnya.
08 AKUNTABEL

Akuntabel dapat diartikan bahwa penilaian anak usia dini di TK
hendaknya dilakukan dengan prosedur dan kriteria yang jelas
sesuai regulasi yang ada, serta dapat dipertanggung jawabkan.
Hasil penilaian harus mampu membedakan perilaku anak yang
sudah dinyatakan belum berkembang sesuai harapan (BSH)
dengan anak yang dinyatakan belum berkembang (BB) atau mulai
berkembang (MB) dalam perilaku nyata. Anak yang dinyatakan
baik dalam suatu aspek harus berbeda perilakunya dalam
kehidupan dari anak yang dinyatakan belum sesuai harapan dalam
penilaian.