Page 128 - ISRAEL

‫חוק וסדר‬

‫‪ִ .1‬מצאו ‪ 10‬פרטים שאינם תקינים במצב המוצג באיור‪.‬‬
‫‪ַ .2‬ה ֲעלּו ‪ 3‬הצעות לפ ְתרון הבעיה‪.‬‬

‫לכל קבוצה של אנשים‪ ,‬קטנה או גדולה‪ ,‬יש כללי התנהגות משלּה שחברי הקבוצה נדרשים לשמור עליהם‪.‬‬
‫הכללים עוזרים לקבוצה להתנהל בצורה מסודרת‪ .‬משפחה‪ ,‬כיתה‪ ,‬בית ספר‪ ,‬יישוב וגם מדינה – כל אלה‬
‫הם קבוצות שזקוקות לכללים כדי שכל חבריהן יוכלו לחיות יחד בטוב ובביטחון‪ .‬לכללים שחייבים לציית‬

‫להם קוראים 'חוקים'‪ .‬הם קובעים מה מותר לנו לעשות ומה אסור‪ ,‬מה הזכויות שלנו כאזרחי המדינה ומהן‬
‫חובותינו‪.‬‬

‫חוקי התנועה‪ ,‬לדוגמה‪ ,‬מסדירים את התנועה בכביש ובמדרכה‪ :‬הם מגדירים את הפעולות שמותר להולכי‬
‫רגל ולנהגים לעשות וגם את הפעולות האסורות‪ .‬חוקי התנועה עוזרים לנו להגיע למחוז חפצנו בבטחה‪.‬‬

‫פעילות כיתתית‪:‬‬
‫תלמיד מתנדב חושב על חוק אחד שנוהג בבית הספר – בשיעור או בהפסקה‪ ,‬במסדרון בית‬
‫הספר‪ ,‬במגרש או במזכירות – ומציג אותו בפנטומימה לפני הכיתה‪ .‬על יתר התלמידים לזהות‬

‫באיזה חוק מדובר‪.‬‬
‫◆ מהי המטרה של החוק?‬
‫◆ האם יש חוקים שנוחים רק לחלק מהתלמידים ולאחרים אינם נוחים? האם יש לבטל חוק‬

‫שאיננו נוח לכולם?‬

‫‪126‬‬