Page 14 - 8322

‫שורשים וכנפיים‬

‫מפגש חווייתי ומעשיר עם עולם הספרות בסדרה המצליחה‬

‫משרד החינוך לכיתות ז‪ ,‬ח‪ ,‬ט לבתי הספר הממלכתיים‬ ‫באישור‬ ‫בתההחוסמובםדברחיההלטס״הפברות‬

‫בעריכת‪ :‬מרים מיינר • בינה טליתמן • שולמית פרידור‬
‫ייעוץ מדעי ופדגוגי‪ :‬ד"ר יפה בנימיני‬

‫יתרונות הסדרה‬

‫"כשאהיה גדול אני רוצה להיות אדם עם שורשים וכנפיים״‪.‬‬

‫(אמנון שמוש מתוך‪" :‬תמונות מבית הספר העממי")‬

‫משפט זה מבטא את הרעיון המרכזי בעריכת סדרת המקראות והפעילויות שבהן‬

‫ •המקראות מכילות את כל פרקי החובה בתכנית הלימודים‬
‫ •פרק נכבד הוקדש לעידוד הקריאה‪ .‬בכל מקראה שולבו קטעים מתוך ספרי קריאה שהומלצו‬

‫בתוכנית הלימודים ול ִצדם פעילויות ללומד‬
‫ •המקראות מייחדות מקום חשוב למקורות יהודיים‪ ,‬המלווים ביצירות ספרות מודרניות‬

‫ •בפרקים המוקדשים לחגים ולימי הזיכרון שובצו לצד קטעי הספרות גם קטעים‬
‫מהמקורות היהודיים‬

‫ •שילוב פעילויות ללומד הממוקדות במהותה של היצירה ומפתחות כישורי חשיבה ברמה‬
‫גבוהה‬

‫המדריך למורה‬

‫ •ניתוח יצירות המופיעות במקראות‬
‫ •לצד הניתוחים מובאות עוד הצעות‬

‫לפעילויות ללומד המרחיבות את‬
‫הדיונים ביצירה‬

‫ •במקומות רבים שולבו הערות מתודיות‬
‫העוזרות למורה ליצור תוכנית עבודה‬

‫בספרים הדיגיטליים‪ :‬דפי עבודה ופעילויות‬ ‫‪14‬‬
‫אינטראקטיביות‪ ,‬העשרות והרחבות!‬