Page 258 - Step and repeat document 1

‫סדנת מגלים עצמאות‪ .‬שיעור ‪ :1‬עצמאות בחיי היומיום‬ ‫‪258‬‬

‫הנרגש והמריע את המנשר‪ ,‬המבטל את הספר הלבן‬ ‫ז"ל‪ .‬דגלי תכלת‪-‬לבן ותמונת הרצל מאחורי שולחן‬
‫משנת ‪ 1939‬ואת החוקים המבוססים על תעודת‬ ‫הנשיאות היו העיטור היחיד באולם‪ .‬כמאתיים‬
‫על זו‪ .‬אחרי זה עומד מקומו מזכיר ממשלת ישראל‬ ‫קרואים מילאו את האולם‪ ...‬ראש המיניסטרים‬
‫וקורא‪ ,‬לפי סדר אלף‪-‬בית‪ ,‬בשמות חברי מועצת‪-‬‬ ‫קם‪ ,‬מכה בפטיש ופותח את הטקס‪ ,‬כל הקהל קם‬
‫המדינה הזמנית‪ ,‬ומזמינם לעלות על הבמה ולחתום‬ ‫על רגליו ועונה בשירת "התקווה"‪ ...‬הוא קורא את‬
‫על מגילת העצמאות‪ ...‬החברים הנוכחים‪ ...‬חותמים‬ ‫המגילה בפשטות‪ ,‬ללא כל הקדמות‪ ,‬בקול חזק‪,‬‬
‫בעט מיוחד שכולו זהב (החברים הנעדרים יחתמו‬ ‫שליו ובוטח‪ ...‬אחרי זה קם הרב פישמן‪ ...‬הוא‬
‫כעבור זמן‪ ,‬משיוכלו להגיע למקום)‪ .‬חברי התזמורת‬ ‫מברך בשם ובמלכּות את הברכה המקובלת מדור‪-‬‬
‫דור‪" :‬ברוך אתה ה' אלוהינו מלך העולם‪ ,‬שהחיינו‬
‫הפילהרמונית מנגנים אז את "התקווה"‪.‬‬ ‫וקיימנו והגיענו לזמן הזה"‪ .‬מיד אחרי זה מודיע‬
‫ראש המיניסטרים על פעולתה המחוקקת הראשונה‬
‫ההכרזה על מדינת ישראל בזמן מסוים זה‪ ,‬למרות‬ ‫של מועצת המדינה הזמנית‪ :‬הוא קורא בפני הקהל‬
‫מצב המלחמה בארץ‪ ,‬היא דוגמה לפעולה הנובעת‬

‫מגילוי אחריות מצד מנהיגי היישוב היהודי‪.‬‬

‫מקורות לעיון ולדיון‬

‫מקור ‪ַ ,1‬חג ָה ַע ְצ ָמאּות ֶ ׁש ִ ּלי‬
‫קראו את השיר "חג העצמאות שלי" שכתבה לאה נאור וחשבו‪:‬‬

‫? מהי עצמאות בשבילכם?‬

‫מקור ‪ ,2‬אמנת האו"ם בדבר זכויות הילד‬

‫סעיף ‪12‬‬
‫מדינות חברות יבטיחו לילד המסוגל לחוות דעה משלו את הזכות להביע דעה כזו בחופשיות בכל עניין‬

‫הנוגע לו‪ ,‬תוך מתן משקל ראוי לדעותיו‪ ,‬בהתאם לגילו ולמידת בגרותו של הילד‪.‬‬

‫סעיף ‪13‬‬
‫לילד תהא הזכות לחופש ביטוי; זכות זו תכלול את החופש לבקש‪ ,‬לקבל ולמסור מידע ורעיונות מכל סוג‬
‫שהוא ללא התחשבות בגבולות‪ ,‬בעל פה‪ ,‬בכתב או בדפוס‪ ,‬בצורת אמנות או באמצעי אחר‪ ,‬לפי בחירת הילד‪1.‬‬

‫מרחב פדגוגי‪ ,‬פורטל עובדי הוראה‬

‫? אמנת האו''ם בדבר זכויות הילד מעניקה לכם עצמאות לבחור‪ ,‬במה עצמאות זו באה לידי ביטוי בחייכם?‬