Page 72 - Step and repeat document 1

‫סדנת מיומנות של״ח ‪ -‬התמצאות וסביבה‪ .‬שיעור ‪ :6‬סיכום ועיבוד ניווט‬ ‫‪72‬‬

‫מקור ‪ ,3‬יוצאים לדרך ‪ /‬עפרה שוורץ‬

‫אבל גיל ניצח‪ ...‬וזו הצרה‪.‬‬ ‫אז יצאנו לדרך חמישה במספר והחלטנו לעלות את הנקודות על‬
‫עלינו בשלוחה‪ ,‬כולנו מזיעים‬
‫הסתבר שלא בדקנו את הרווח בין‬ ‫המפה‪.‬‬ ‫אני‪ ,‬אורי‪ ,‬נועה וכל השאר‬

‫הקווים‬ ‫החלטנו לצאת לפיקניק חברים קבענו לצאת עם אור ראשון‬
‫קווי הגובה היו צפופים מאד‬
‫והרגליים בשטח סירבו לסחוב‪.‬‬ ‫עם מפה‪ ,‬מצפן וכל שאר הדברים‪ .‬כמובן שנועה ידעה מיד היכן‬

‫הרגשנו גמורים‪ ,‬כלם "נפלו" על‬ ‫הצפון‪.‬‬
‫גיל‬
‫ישבנו על מפה ‪ ,‬תחת עץ רענן‬
‫הצעקות עלו לשמיים‬
‫הגענו לפסגה כעוסים ועייפים‪.‬‬ ‫עלינו בשלוחה‪ ,‬ירדנו בגיא‬ ‫הסתכלנו במקרא הסימנים‬
‫הפעם החלטנו להסתכל במפה‬
‫לתכנן היטב כל נקודה ונקודה‬ ‫ואפילו חנינו לשתות ליד מעיין‬ ‫המוסכמים‬

‫לבדוק מרחקים מדויקים‬ ‫העלנו נקודות ציון ששילבו גם המסלול התארך‪ ,‬השמש קפחה‬
‫ולא לזוז מהמקום עד שכולנו‬
‫מקומות מאתגרים‪ ,‬אך מטריפים‪ .‬ו‪...‬התייבשנו נורא‪.‬‬
‫בטוחים‪.‬‬
‫כרגיל כמו תמיד אורי לא הסכים‬

‫וטען שציר ההליכה לא מתאים גיל הציע לקצר ולעלות בכיפה‬

‫הקרובה‬ ‫החל ויכוח שנמשך עד חצות‬

‫במקום לעשות סיבוב של כל‬ ‫החלטנו להרפות‬

‫השלוחה‬ ‫ולמחרת לנסות‪.‬‬

‫החל ויכוח מתיש נורא‬ ‫למחרת אורי התרצה‬

‫? ניווט הוא התפאורה‪ ,‬אנחנו גיבוריו‪ .‬אילו כישורי חיים נדרשים כדי לבצע ניווט בקבוצה?‬

‫מקור ‪ ,4‬יכולים או לא יכולים‪ ,‬זאת השאלה‬

‫אם אתם חושבים שאתם יכולים לעשות משהו או חושבים שאתם לא יכולים לעשות משהו‪ ,‬אתם צודקים‪ .‬‬

‫הנרי פורד‬ ‫ ‬

‫? איך יכולים שני דברים מנוגדים להיות נכונים?‬

‫רגע לפני שמסיימים‬

‫בואו נעצור לרגע ונבדוק‪ ,‬איפה אנחנו נמצאים בסוף הסדנה? עד כמה כל אחד מאיתנו הצליח להתנהל‬
‫בקבוצה? איזה שיקולי דעת הפעלנו בהתנסות זו? מה למדנו על עצמנו? איפה גילינו עצמאות או אחריות?‬

‫למעשה‪ ,‬אם נסכם את כל המסקנות‪ ,‬נראה כי קיבלנו בסדנת התמצאות וסביבה שיעור לחיים!‬

‫‪21‬‬