Page 67 - Step and repeat document 1

‫סדנת מיומנות של״ח ‪ -‬התמצאות וסביבה‪ .‬שיעור ‪ :5‬בניית ציר ניווט ‪67‬‬

‫בניית ציר ניווט‬

‫שיעור מס׳ ‪5‬‬

‫נווט הלכה למעשה‬

‫נתכנן סיפור דרך לציר הניווט בהתחשבות בסביבת הניווט ובשיקולי דעת נוספים ונדון כיצד מאזנים בין צורכי‬
‫הפרט והקבוצה בתכנון משותף‪.‬‬

‫אחת מהן‪ .‬גבולות הגזרה של הניווט אינם המלצה אלא‬ ‫בניית ציר ניווט – בטיול‪ ,‬נעדיף מסלול קל להליכה וגם‬
‫הנחיית בטיחות‪ .‬אין לחרוג מהם בשום מצב‪ ,‬גם אם‬ ‫קל להתמצאות‪ .‬המפה הטופוגרפית מספקת לנו מידע‬
‫נראה שחריגה זאת יכולה לשפר את יכולת הניווט‪ .‬יש‬ ‫רב המאפשר לנו לתכנן את המסלול מבעוד מועד‪ .‬בין‬
‫לקבוע נקודות אימות ולהגדיר כיצד נדע שהגענו לגבול‬ ‫שיקולי הדעת שיש להפעיל בעת בחירת מסלול הניווט‬
‫הגזרה‪ .‬עוד בשלב התכנון‪ ,‬יש לבנות את ציר הניווט כך‬
‫נמצאים מרכיבים אלה‪:‬‬
‫שימנע ככל האפשר קרבה לגבולות אלה‪.‬‬
‫מסגרת זמן – לכל ניווט יש שעת סיום שצריך לעמוד‬
‫מאפייני התכסית – לא נעים ללכת בשדה קוצים‪ ,‬ובתוך‬ ‫בה‪ .‬יש לתכנן את הניווט כך שיתאפשר לעמוד בזמנים‪.‬‬
‫יער לא יכולים לראות את הסביבה‪ .‬התכסית יכולה‬ ‫רצוי לקחת מרווח ביטחון ולא להגיע ברגע האחרון‬
‫להשפיע במידה רבה על בחירת ציר הניווט‪ .‬מומלץ‬ ‫או חלילה להיכנס לחושך‪ .‬מומלץ להגדיר שעה שבה‬
‫לא להסתמך על התכסית בבניית הציר שכן היא עלולה‬ ‫מפסיקים ללכת בציר המתוכנן ומתכנסים‪ ,‬בדרך‬

‫להשתנות‪.‬‬ ‫הקצרה והבטוחה ביותר‪ ,‬לנקודת הסיום‪.‬‬

‫נקודות למעבר הכרחי – מעבר בקר‪ ,‬גשר מעל נחל‬ ‫מאפייני הקבוצה – הקבוצה מורכבת מחברים שלהם‬
‫או פשפש בגדר הם דוגמות למעברים שיכולים להיות‬ ‫יכולות שונות‪ ,‬כושר גופני שונה והעדפות שונות‪ .‬יש‬
‫הכרחיים‪ .‬פעמים רבות לא נוכל להבין ממפת הניווט‬ ‫כאלה שירצו לעלות דווקא בעליות תלולות‪ ,‬ויש כאלה‬
‫אם קיים מעבר הכרחי והיכן הוא נמצא‪ .‬יש להיעזר‬ ‫שאפילו על מדרגה היו מוותרים‪ .‬יש כאלה שרק רוצים‬
‫במורה או במישהו שמכיר את השטח היטב ושיכול‬ ‫לסיים‪ ,‬ויש כאלה שמעדיפים ללכת בטבע בצורה‬
‫לספק לנו מידע נוסף‪ .‬בהתאם למידע שנקבל‪ ,‬נוודא‬ ‫רגועה ולנצל את כל הזמן העומד לרשותם‪ .‬בבניית‬
‫ששילבנו את המעברים ההכרחיים בציר הניווט שלנו‪.‬‬ ‫ציר הניווט‪ ,‬יש לתת מקום וביטוי לקולות השונים‬
‫יש לדאוג לסגור תמיד את המעברים שפתחנו כדי‬ ‫בקבוצה ולבנות ציר ניווט שיהיה מקובל על כולם‪.‬‬

‫לשמור על בעלי החיים‪.‬‬ ‫נקודות תורפה בטיחותיות וגבולות גזרה של אזור‬
‫הניווט – כביש‪ ,‬בורות או נחלים זורמים הם דוגמות‬
‫לאחר בחינת כל שיקולי הדעת‪ ,‬נוכל לסמן את ציר‬ ‫לנקודות שעלולות ליצור סכנה בטיחותית‪ .‬יש לתת את‬
‫הניווט על גבי המפה (בצורה שלא תסתיר פרטי נוף)‬ ‫הדעת על נקודות אלה‪ ,‬להימנע מהן במידת האפשר‬
‫ואף ליצור סיפור דרך שיסייע לנו במציאת דרכנו‬ ‫ולהגדיר מראש כיצד נוהגים אם בכל זאת מגיעים אל‬

‫בשטח‪ .‬להלן דוגמה לטבלת סיפור דרך‪:‬‬

‫הערות‬ ‫מגמת‬ ‫מרחק‬ ‫אזימוט‬ ‫תיאור‬ ‫ציון‬ ‫מס״ד‬
‫נוספות‬ ‫הליכה‬ ‫לנקודה‬ ‫‪ /‬כיוון‬ ‫הנקודה‬ ‫הנקודה‬
‫הבאה‬ ‫לנקודה‬ ‫ושמה‬
‫הבאה‬