Page 19 - محاضرات في المسرح المدرسي

‫إن هذا المسرح فرصة لإشباع رغبة التلميذ في المحاكاة والتقليد‪ ،‬والتي تتطور‬
‫تب ًعا للمرحلة العمرية لتتطور إلى الممارسة المسرحية في شكلها التام‪ ،‬وغايته تغذية‬

‫الخيال وتقوية الذاكرة والملاحظة والتركيز‪.‬‬
‫المسرح التعليمي‬

‫هذا المصطلح قريب جًدا من المسرح المدرسي ‪ ،‬يصير فيه المسرح وسيلة لا‬
‫غاية‪ ،‬يرمي بها إلى مسرحة المناهج‪ ،‬لذلك نجده يسمى بالخبرة الد ارمية أو الخبرة‬
‫الممسرحة أو مسرحة المنهج ‪ ،‬وهو حسب رزق حسن عبدالنبي ‪ "،‬طريقة لتنظيم‬
‫المحتوى العلمي للمادة الد ارسية وطريقة للتدريس تتضمن إعادة تنظيم الخبرة وتشكيلها‬
‫في المواقف والتركيز على الأفكار الهامة الم ارد توصيلها‪ ،‬ويقوم التلاميذ بتمثيل‬
‫الأدوار الرئيسية المتضمنة للمواقف‪ ،‬وذلك لخدمة وتفسير وتوضيح المادة العلمية‬

‫من خلال حل موقف المشكلة تحت رعاية وتوجيه المدرس ‪.‬‬
‫وهذا المسرح يعتمد على ما يمكن للتلميذ أن ينجزه بتوجيه المدرس انطلاقا من‬
‫نصوص معدة ومقررة ضمن المنهاح الد ارسي‪ ،‬ويكتسب هذا المسرح أهمية كبرى في‬

‫الأوساط البيداغوجية لإرتباطه أسا ًسا بالعملية التعليمية ‪.‬‬

‫‪16‬‬