Page 13 - التربية المقارنة

‫ي نلاصؽة نلؽسطى يدرر لميةدمي ؼ نلةدعل دي دلأ نل بدر دي نلد ع ‪ ،‬ييدر‬
‫ب ـر كلغ ي نلصف رد نلةرلق ‪ ،‬أار ة نلغشب دي كدذح نلفبدش قدش يدرر ا دش نج‪ ،‬عد نجش‬
‫ت ادشن نتسدبق نشة نلةبرسدي‪ ،‬نت بيدرعي نلدذت عر د اـدي أ ة در حدؽنلي ندش ؼ ادؼ‬

‫نل ارر‪)11(.‬‬

‫السرحمة الثانية ‪ :‬مرحمة وصف نظم التعميم في البلاد الأجشبية ‪-:‬‬
‫نش ت يـ نلفبش ادر بد ؼ لريدرد نلقدشر نلددراؼ عهدش حبدى لريد نلقدشر نلبرسد‬
‫عهش‪ ،‬يرر كشن نل رحد ؼ لر ي نلعبر رد نلؽ فب عؼ نلـعػ نلبامبيب نلأ ـعبد ‪.‬‬
‫نةسدبلر لغدش نسدبارة أ دل ادر ييكدؼ نسدبارةتي اـلدر‪ ،‬يميدر أاكدؼ كلدغ لإ دعح‬
‫نلـعػ نلبامبيب نلقؽاب ‪ ،‬اؼ أادم تمغ نلش نةسرد ار يب ي ش ةمغ أ ة كخ ت د‬
‫عـدؽنر " اقرة د بد ؼ نلدـعػ نلبامبيبد نلإ تم مد نلدـعػ نلبامبيبد نلألير بد " ندش هدش‬
‫كلددغ نل بددرب نلعت ـددي ددي عددر ‪ ، 1795‬ددة هبددي نليددشنةا نلإ تم مدد نلألير بدد‬
‫صددرج ددفبرج‪ ،‬أ ددشى لادد نليقرةدد ‪ ،‬عـددشار أ نة لطددشا نلاعددبػ قبصددش ة سددبر‬
‫إحشنم تغ ش ذةت ي اتبياي بلشن امي يقلأ عمى نش نليةر ن ا داؽب دشب‬
‫أ ة ر قش أةسل لا اؽظفبي لمش نةس ي نليشةس نل شم نلشمر ب نليم ب نلهل ش‪،‬‬
‫كلدغ لقصدش إنراد اؤسةدرد تامبيبد اهدربل ‪ ،‬لإعدشن تدشةمب نل د ر نليلـشسد ؼ‬
‫نل شم ؼ نلذيؼ ي بر لػ نلأسدطؽ نلش سدي‪ ،‬ندش يدرر نلغدش ادؼ كلدغ ييدر ععدش عـدي‬
‫كـشت بشرة أحدش عميدر نلبشبد نليقرةد نلأادشمك ؼ “ دشا نلدقر د نلغشبد دي ة سدبر‬
‫”‪ ،‬ندش حدشم فدس نلهدي دي إاع نشطؽةمد نلـيةدر حد ؼ طمعد ام بلدر ارةمدر تشمد ن ادؼ‬
‫اةبهرةكر نلأا ش يؽ بس تتيب ببر رد عؼ نلإ دعحرد نلبامبيبد دي نلدش نلأ ـعبد‬
‫لقصدش د اخطدط ددرال لبـيبد نلبامدبػ دي إاع نشطؽةمبلدر‪ ،‬دي عدر ‪ 1774‬أةسدل‬
‫نليةبهدرة نلأا دش يدؽ بس يبرلدرج إلدى يبد سدفر نةد نلـيةدر طرل درج ببر درد عدؼ اخبمدلأ‬
‫ؽن ب نلـعػ نلبامبيب دي نلد ع نلبدي تؽ دش بلدر كدذح نلةدفر نةد‪ ،‬نلبدي ييكدؼ أر ت دؽر‬
‫كند رئدش دي تطدؽة نلبامدبػ دي إاع نشطؽةمد نلـيةدر‪ ،‬دي شةدر تدش أر تددرلؽلبى‬

‫‪13‬‬