Page 152 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 152
?وهو ٌعكس تؤثرة بالاتجاة الملحمى البرٌختى?
?والذى لدم من خلبلها (الانسان الطٌب ) و(دابرة الطباشٌر?
?المولازٌة ) لبرتولد برٌخت ولدم من خلبله ( باب الفتوح ) لمحمود?
?دٌاب و(النار والزٌتون) لألفرٌد فرج فى أوابل السبعٌنٌات وتعد?
?مسرحٌة ( رجل فى الملعة ) لمحمد أبوالعلب السلبمونى التى لدمها فى?
?الثمانٌات امتداداً لهذا المحور بل تنوٌعاً علٌه ?.??
?وهو نتاج لإعجابه بالتجارب الأدبٌة لبعض?
?الاتجاهات العالمٌة ? ،?وهى إحدى مإثرات دراسته فى الخارج?
?وتمثلها عروض لعبة النهاٌة لساموٌل بٌكٌت والذباب لجان بول?
?سارتر? ،?وأنتٌجون سوفوكلٌس ?،?وكالٌجولا لألبٌر كامى مما ٌعكس?
?أسلوبٌاً انتمابٌاً فى اختٌار النصوص المسرحٌة ? ،?ور?م محاولة?
?سعد أردش تضمٌن المعنى السٌاسى فى رإاة الإخراجٌة عند تمدٌم?
?هذة العروض ولكن ٌبدو أن المٌمة الفنٌة العالٌة لهذة النصوص هى?
?السبب فى اختٌارة لها كمخرج?
??140??
