Page 47 - E-Modul Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran
P. 47
K. Referensi
1. Abdul Majid dan Ahmad Zayadi. 2005. Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam Berdasarkan PendekatanKontekstual. Jakarta:PT. Raja
Grafindo.
2. Abdul Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
3. Abdullah. 2017. Pendekatan dan Model Pembelajaran yang
Mengaktifkan Siswa. 1(1).
4. Aswan Bahri Djamarah Syaiful dan Zain. 2006. Strategi Belajar
Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
5. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT
Rineke Cipta.
6. Dinyati, dkk. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
7. Erman Suherman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika
Kontemporer. Bandung: UPI
8. Fitriana Rahmawati. 2011. Pengaruh pembelajaran Geometri dengan
Pendekatan Induktif. Edumatica. 01(02).
9. Hamzah B. Uno. 2007. Mode Pembelajaran : Menciptakan Proses
Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
10. Harjanto. 2000. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
11. Jamil Suprihatiningrum. 2013. Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-
ruzz Media.
12. Mohamad Surya. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran.
Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
13. Muhammad Darwis Pane dan Aprida Dasopang. 2017. Belajar dan
Pembelajaran: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. 3(2). 337-339.
14. Nana Syaodih Sukmadinata. 2002. Pengembangan Kurikulum.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
15. Nur Rahmah. 2014. Pendekatan dan Model Pembelajaran yang
Mengaktifkan Siswa: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam. 2(1).
16. Nurdin Syaifuddin. 2005. Model Pembelajaran yang Memperhatikan
Keragaman Individu Siswa dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi.
Ciputat: Quantum Teaching.
17. Oemar Hamalik. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi
Aksara.
46
