Page 19 - ebook SMB contoh
P. 19
merekasambilmendeskripsikanalasanmerekamemilihtokohtersebutsebagai
inspirasi.Beberapamahasiswabahkanmelakukanimprovisasiyangsangatbaikguna
memberikaninformasiyangdetailkepadapendengar.
Untukmahasiswayangkurangaktifdalamprosespembelajaran,penampilan
merekacukupbagus,terutamadalampengucapankosakatabahasaInggrismeskipun
masihterdengarterbata-batadikarenakanmerekabelumhafalataumembacateks
yangadapadacatatantangan.Catatanyangtelahdipersiapkanmembantumemberikan
ideyangakandisampaikandidalamrekaman.Untukekspresiwajah,merekaterlihat
santaidantidaktegangketikamemberikangambaranprofilidolamasing-masing.
HasilrekamanSpeakingsiswayangpasifberpartisipasidikelasselamaproses
pembelajaranBahasaInggrissatusemestermenunjukkanbahwamerekatidakpercaya
diriuntukmendeskripsikanidolanyadalambahasaInggrismeskipunmerekasudah
mempersiapkancatatanuntukdibaca.Selamamenjelaskandeskripsiidolanya,suara
yangdihasilkansangatpelandanekspresiwajahmenunjukkanrautmukayangmalu
ataugelisah.Selainitu,susunanstrukturbahasayangdigunakantidakbegitubagus.
HaltersebutterlihatketikamerekaberusahamengucapkankosakatabahasaInggris
denganputus-putusdandiulang-ulangkarenatidakyakinapayangdiucapkan.Halini
dikarenakanketerbatasandalammenerjemahkanbahasaIndonesiakedalambahasa
Inggristanpapengecekanulangatauproofread.Meskipundalamkonsultasiisidari
deskripsisudahmendapatkanmasukan,tetapihasilperbaikanyangdilakukantidak
cukupmemuaskan.
Darisemuahasilpenelitian,dapatdisimpulkanbahwakesulitanbelajarbahasa
Inggrisdalammencapaikompetensibahasasecarautuhdipengaruhiolehtingkat
penguasaanbahasatiapmahasiswa.Halinidapatdilihatdaripernyataansubjek
penelitianyangtergolongaktifberpendapatbahwaSpeakingmerupakanketerampilan
yangpalingmudah.Halinibertolakbelakangdenganmahasiswayangtergolongpasif
yangmenyatakanbahwaSpeakingmerupakanhalyangpalingsulituntukdikuasai.
MINIRISETSTRATEGIBELAJARMENGAJARPage18
