Page 15 - ebook SMB contoh
P. 15
Mahasiswadapatdikategorikanaktifketikadalamprosespembelajaran
menunjukkanpartisipasinyauntukmenjawabpertanyaan,mengajukanpertanyaan,dan
seringmengungkapkanpendapatsaatkegiatankelompok.Untukyangkurangaktif,
dapatdilihatdariintensitasinteraksiyangjarangterjalinantaramahasiswatersebut
dengandosen.Merekahanyaaktifketikadimintaatauditunjukdosenuntuk
mengemukakanpendapatnya.Kategoriyangterakhiryaitupasifdimanamahasiswa
hampirtidakpernahberkontribusisecaralisandengandosen,sertamemilikinilaikuis
atauujiantengahsemesterrendah(dibawahnilai50)
Tekniktriangualsidigunakanuntukmemeriksakeabsahandatapenelitian.
SebagaimanayangdinyatakanolehSugiyono(2006:241)bahwaketikaseorangpeneliti
menggunakantriangulasimakapenelititersebutmengumpulkandatasekaligus
mengecekapakahdatayangdidapatkredibelatautidakdenganberagamteknik
pengumpulandatadansumberreferensi.
Padapenelitianini,analisisdatayangdigunakanterdiridaritigatahap,yaitu
reduksidata,penyajiandata,danpenarikankesimpulanatauverifikasi.
1)ReduksiData
Penelitimerangkumprosespengambilandataselamakegiatanpembelajaran
berlangsungdengancaramencaripoinpentingyangmenjadifokuspadadata
penelitian.Dalamhaliniadalahmengklasifikasikanjawabanterkaitkesulitanyang
dihadapiketikapembelajaranmenuruttingkatkeaktifanmahasiswa.
2)Penyajiandata
Penelitimenyajikanhasildatapenelitianyangtelahdirangkumdengancara
mendeskripsikansecaradetaildanjelashal-halyangterkaitdengan
hambatanhambatanmahasiswadalamprosespembelajaranbahasaInggris.
3)Penarikankesimpulan
Kesimpulanyangdipaparkanpertamakalibersifatsementara.Halinidapat
berubahketikakurangadanyareferensipendukunguntukmemperkuathasil
MINIRISETSTRATEGIBELAJARMENGAJARPage14
