Page 79 - E-Modul Pembelajaran IPA SD_Neat

BAB XIII
Topik 12 Media Pembelajaran untuk IPA di SD

1. Sub Capaian Pembelajaran MK
Setelah mempelajari topik ini mahasiswa mampu:
• menyusun media pembelajaran untuk pembelajaran IPA di SD
sebagai bagian perangkat pembelajaran;
• memaparkan media pembelajaran untuk pembelajaran IPA di SD
sebagai bagian perangkat pembelajaran.

2. Uraian Materi
Media pembelajaran adalah alat pembawa pesan yang dapat
dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran (Audie, 2019). Media
pembelajaran merupakan sarana untuk menyampaikan informasi dari
pengirim (guru) kepada penerima (siswa) selama kegiatan
pembelajaran berlangsung. Artinya, berbagai media akan menjadi
media pembelajaran ketika mereka memberikan pesan dengan tujuan
instruksional. Tujuan media adalah untuk memudahkan komunikasi
dan pembelajaran (Marpanaji et al., 2018). Gerlach dan Ely
menyatakan bahwa, media apabila dipahami secara garis besar
adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang
membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau
sikap (Nasution, 2020). Dengan keterbatasan yang dimiliki, manusia
seringkali kurang mampu menangkap dan menanggapi hal-hal yang
bersifat abstrak atau yang belum pernah terekam dalam ingatannya.
Untuk menjembatani proses internalisasi belajar yang demikian,
diperlukan media pembelajaran yang memperjelas dan
mempermudah peserta didik dalam menangkap pesan-pesan
pendidikan yang disampaikan. Oleh karena itu, semakin banyak
peserta didik disuguhkan dengan berbagai media dan sarana
prasarana yang mendukung, maka semakin besar kemungkinan nilai-
nilai pendidikan mampu diserap dan dicernanya.
Dalam pembelajaran IPA, media pembelajaran merupakan
sarana yang sangat dibutuhkan oleh guru untuk membantu siswa
dalam memahami suatu konsep ketika belajar IPA, terutama media
yang dapat dioperasionalkan sendiri oleh siswa (Wahyu et al., 2020;
Marpanaji et al., 2018). Sebagai alat bantu, keefektifan dalam
penggunaan media itu sendiri sangat tergantung pada kemampuan
guru dalam menggunakan dan memfasilitasi media itu sendiri. Media
pembelajaran dapat digunakan untuk menggantikan sebagian besar
peran guru sebagai pemberi informasi (Ramadanti, 2021);(Riastini et
al., 2020).
IPA di SD tidak dapat terpisahkan oleh media pembelajaran,
karena banyak materi yang sulit dipahami dengan buku saja.
Penggunaan media dalam pembelajaran IPA di SD sangatlah
bermanfaat, karena media memiliki fungsi-fungsi tertentu dalam
proses belajar IPA di SD (Barelli et al., 2018). Fungsi media

76