Page 8 - E-MODUL PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS SD

BAB II

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN IPS

Sub Capaian Pembelajaran MK:

Setelah mempelajari topik ini mahasiswa mampu:
1) Mahasiswa mampu memahami karakterisitik pembelajaran IPS.

Uraian Materi :

2.1 Konsep Pendidikan IPS SD
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu muatan pembelajaran yang

dipelajari dari tingkat sekolah dasar dan menengah hingga perguruan tinggi. IPS

tidak seperti Ilmu-ilmu sosial lainnya yang berdiri sendiri, namun materi IPS
menggunakan literatur ilmu-ilmu sosial yang dipilih dan disesuaikan dengan tujuan

pengajaran dan pendidikan. Salah satu penyebab lahirnya IPS (social studies)
disebabkan adanya keinginan dari para ahli ilmu sosial dan pendidikan untuk

memperkokoh rasa persatuan dan kesatuan bangsa. Misalnya di Amerika Serikat,

IPS dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah agar masyarakat Amerika Serikat
yang multi ras merasa satu bangsa yaitu bangsa Amerika. Di Indonesia IPS

dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah tidak terlepas dari situasi kacau akibat
G30S/PKI. Maka dari itu, salah satu tujuan IPS adalah untuk menjadikan siswa

menjadi warga negara yang baik (Susanti dan Endayani, 2018).

Berikut merupakan beberapa pengertian IPS menurut para ahli:
1. Moeljono Cokrodikardjo (dalam Su’udiah, 2019) mendefinisikan IPS

sebagai pewujudan dari suatu perdekatan interdisipliner dari ilmu sosial. IPS
merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu sosial yang disederhanakan

agar mudah dipelajari dan mencapai tujuan pembelajaran.
2. Menurut Ali Imran Udin (dalam Nasution dan Lubis, 2018) IPS merupakan

ilmu-ilmu sosial yang disederhanakan untuk dapat digunakan dalam tujuan-

tujuan pendidikan dan pengajaran di sekolah dasar dan menengah.
3. Menurut Depdiknas (dalam Siska, 2016) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

dirumuskan berdasarkan pada kenyataan atau fakta dan fenomena sosial

2