Page 62 - E-Modul pembelajaran terpadu SDH_Neat

bagan, poster, kartun dan komik. (2) Media Audio, proses belajar mengajar
dengan menggunakan media ini difokuskan pada indra pendengaran. Alat
bantu yang dapat digunakan untuk menunjang proses belajar menggunakan
media audio ini di antaranya tape recorder, radio, telepon, dan lain sebagainya.
Radio, tape recorder. (3) Media Audio Visual, salah satu media pembelajaran
yang efektif untuk menunjang keberhasilan saat proses belajar mengajar ialah
menggunakan media audio visual. Pasalnya media audio visual dapat
menampilkan suara dan gambar. Sehingga hal bisa menjadi metode
pembelajaran yang menarik untuk para siswa. Adapun media audio visual
dibedakan menjadi dua jenis, yaitu media audio visual diam dan gerak.
Jenis-jenis media pembelajaran sangat beragam dan mempunyai
kelebihan dan kelemahan masing-masing, maka diharapkan guru dapat
memilih media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan agar proses
pembelajaran dapat berlangsung secara efektif. Selain dalam memilih media
pembelajaran, guru juga harus dapat memperlihatkan penggunaan media
pembelajaran. Media pembelajaran yang tidak digunakan secara maksimal juga
akan memengaruhi hasil belajar siswa.
2.3. Prinsip Penggunaan Media
Media pembelajaran yang baik harus memperhatikan prinsip-prinsip
pengembangan media yang sesuai dengan teori-teori belajar. Prinsip-prinsip
psikologis yang perlu mendapat pertimbangan dalam pemilihan dan
penggunaan media adalah: (1) Memotivasi siswa dalam belajar; (2) Memahami
perbedaan individu; (3) Sesuai dengan tujuan pelajaran; (4) Isi yang
terorganisasi; (5) Ketersediaan siswa dalam belajar; (6) Menumbuhkan emosi
siswa; (7) Menumbuhkan partisipasi siswa; (8) Memberikan Umpan balik; dan
(9) Penguatan.
Menurut Rohani (2019) prinsip penggunaan media pembelajaran
sebagai berikut. (1) Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran apa yang ingin
dicapai dalam suatu kegiatan pembelajaran. (2) Kesesuaian dengan materi
pembelajaran, media yang dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran harus
sesuai dengan materi yang diajarkan. (3) Kesesuaian dengan karakteristik
pembelajar atau siswa, media harus familiar dengan karakteristik siswa, untuk
menghindari respon negatif siswa, serta kesenjangan pemahaman antara
pemahaman yang dimiliki peserta didik sebagai hasil belajarnya. (4)
Kesesuaian dengan teori. Pemilihan media harus didasarkan atas kesesuaian
dengan teori, media yang dipilih bukan karena fanatisme guru terhadap media
yang dianggap paling disukai dan paling bagus. (5) Kesesuain dengan gaya
belajar siswa. Kreteria ini didasarkan atas kondisi psikologis siswa. (6)
Kesesuaian dengan kondisi lingkungan, fasilitas, pendukung, dan waktu yang
tersedia.

2.4. Manfaat Media
Adapun manfaat media dalam proses belajar mengajar dapat disajikan
sebagai berikut (Rohani, 2019).
A. Dapat membantu kemudahan belajar bagi siswa dan kemudahan
mengajar bagi guru. Penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran
akan memberikan banyak manfaat, disatu pihak akan memudahkan

59