Page 56 - Modul Pembelajaran IPAS Projek energi dan perubahannya A4

 Guru membagikan LKPD kepada
setiap kelompok belajar.
Apersepsi
 Guru memberikan pertanyaan
memancing dan peserta didik
menjawab pertanyaan guru.
 Guru memberikan gambaran
pembelajaran yang akan berlangsung
pada pembelajaran berupa kejadian
kejadian ilmiah yang di sekitar
mereka dengan menggunakan
pertanyaan pertanyaan dan
problematika.
Elemen  Peserta didik menyaksikan tayangan Penentu 15 menit
1 PPT tentang masalah langkanya dan an
Menjela proses prototipe pembangkit listrik Pertany
skan DC sederhana. Video menunjukkan aan
Fenome proses produksi dan usaha energi mendasa
na terbarukan pembangkit listrik air laut. r
secara (TPACK)
alamiah  Peserta didik mengikuti tanya jawab TPACK
. dengan guru terkait tayangan video Teknolo
pada PPT. “mengapa kita masih gical
ketergantungan terhadap hasil dari 4C
energi fosil dan BBM, dan coba Critical
sebutkan permasalahannya yang sering thinking,
kita hadapi sekarang akibat hal comunca
tersebut ? ” tion

 Peserta didik menerima tantangan dari
pertanyaan yang dilontarkan guru;”
produk kreatif dari bahan alam
disekitar dan benda apakah yang layak
menjadi peluang usaha? Peserta didik
menerima penjelasan bahwa hari ini
diminta untuk menghasilkan sebuah
perencanaan pembuatan produk hasil
eksperiman ide kreatif berbasis sumber
alam lokal.
 Peserta didik menerima penegasan

ASPEK 3: ENERGI DAN PERUBAHANNYA 45