Page 2 - BUKU SYNOPSIS

ABSTRAK
NUR SEHANG THAMRIN; Pengembangan Model Penilaian Multiguna dalam
Pembelajaran Menulis Argumentatif dengan Metode Pembelajaran Bauran. Disertasi,
Yogyakarta: Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganilisis kebutuhan model penilaian
multifungsi yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran keterampilan menulis
argumentatif berbasis pembelajaran bauran, 2) mengembangkan desain dan produk
model penilaian, 3) menganalisis kualitas instrumen model penilaian yang
dikembangkan, 4) memperoleh profil penilaian keterampilan menulis mahasiswa, dan
5) menganalisa sejauhmana model diimplementasikan, dan diterima oleh mahasiswa
dan dosen.
Penelitian ini menggunakan model Penelitian Design oleh Plomp yang terdiri
dari 1) tahapan penelitian pendahuluan yang dilakukan dengan mengidentifikasi
masalah melalui kajian teoretik, empiris, dan analisis kebutuhan, 2) tahapan
pengembangan dilakukan dengan melakukan perencanaan dan menyiapakan prototype
model penilaian berupa spesifikasi model, seperangkat instrument penilaian, dan
prosedur penilaian, dan 3) tahapan evaluasi dilakukan dengan mengimplementasikan
model penilaian dalam proses pembelajaran. Studi analisis kebutuhan melibatkan 165
mahasiswa dan 5 dosen universitas Tadulako, Palu. Proses uji coba awal instrumen
perangkat penilaian melibatkan limabelas mahaiswa, sedangkan uji coba keterbacaan
melibatkan 42 mahasiswa dan 2 dosen kolaborator Universitas Tadulako. Selanjutnya
uji coba lapangan utama melibatkan 36 mahasiswa Universitas Tadulako dan 15
mahasiswa IUN Datokarama, Palu. Validitas instrumen dibuktikan dengan validitas isi
yang melibatkan 4 orang ahli dan disimpulkan dengan formula Aiken. Validitas item
dan estimasi reliabilitas dibuktikan dengan analisis Many-Facet Rasch Measurement
(MFRM). Kualitas penskoran yang dilakukan oleh 2 rater dianalisis dengan
menggunakan MFRM dan inter rater coefficient correlation (ICC). Profil keterampilan
menulis mahasiswa hasil uji coba dianalisis dengan statistic deskriptif.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Mahasiswa dan dosen membutuhkan
model penilaian multiguna dalam pembelajaran keterampilan menulis. 2) Dihasilkan
model penilaian multiguna dalam pembelajaran keterampilan menulis melalui
pembelajaran bauran terdiri dari desain model, spesifikasi model, dan komponen
model; 3) Kualitas model dibuktikan dengan validitas isi dan konstruk item instrumen.
Semua produk sebagai perangkat model dinyatakan layak oleh pakar melalui nilai
validitas berdasakan formula Aiken. Parameter kualitas item instrumen penilaian
dibuktikan dengan validitas dan indeks reliabilitas instrument berdasarkan kriteria
Rasch Measurement. Indeks stabilitas pemberikan skor oleh rater juga menunjukan
hasil yang baik berdasarkan kriteria Cronbach Alpha dan nilai ICC. (4) Profil n
keterampilan menulis mahasiswa dijelaskan secara komprehensif meliputi; penilaian
formatif dan sumatif. 5) Model yang diimplemtasikan memiliki kualitas baik,
memberikan dampak terhadap kualitas hasil tulisan mahasiswa dan diterima oleh
mahasiswa dan dosen.
Kata kunci; Penilaian sebagai, untuk, dan akhir pembelajaran, menulis argumentatif,
pembelajaran bauran

i