Page 12 - E-Modul Bimbingan Kelompok Bermuatan Kedamaian "Yuk Cegah Agresi Verbal"

d Guru BK atau konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam melaksanakan kegiatan

pada tahap selanjutnya. Misalnya: “Bagaimana anak-anak, apakah sudah siap untuk

menjalani proses tahapan kegiatan berikutnya?”.

e Setelah semua peserta didik menyatakan kesiapan untuk melanjutkan kegiatan

berikutnya, kemudian konselor memulai untuk masuk ke tahap kerja. Misalnya :
“Kita lanjutkan, untuk tahap berikutnya kita memasuki tahapan kegiatan”

C Tahap Kegiatan

a Guru BK atau konselor memastikan keselarasan metode yang dipilih, materi yang

digunakan dan tujuan yang akan dicapai. Misalnya : “Untuk metode yang digunakan

dalam kegiatan ini berupa diskusi kelompok, dengan materi yang disajikan terkait agresi
verbal, yang tujuannya agar kalian dapat memahami secara mendalam terkait tindakan

agresi verbal dan mampu mencegah tindakan tersebut dengan saling berdiskusi satu sama

lain”.

b (Penggunaan perspektif dalam pengajaran materi pembelajaran)
Konselor mengemukakan masalah atau topik yang dibahas dan membimbing anggota

dalam mengeksplorasi dari berbagai perspektif dan sudut pandang dalam diskusi

kelompok. Misalnya: “Pada tahap kegiatan ini, kita akan membahas terkait permasalahan

agresi verbal”. “ Apa yang dimaksud dengan agresi verbal”? “Apa yang kalian pikirkan

tentang situasi ini?” “coba kalian bayangkan jika berada pada situasi tersebut?” dan
“Silahkan kalian menyampaikan sudut pandang masing-masing terkait tindakan agresi

verbal ini”.

c Refleksi identifikasi.

Guru BK atau konselor mengidentifikasi respon anggota kelompok melalui pertanyaan
yang mengungkap pengalaman peserta didik tentang apa yang terjadi pada saat kegiatan

(what happened). Pertanyaan-pertanyaan refleksi mengacu pada pengukuran pencapaian

(pengenalan). Misalnya: “Apakah kalian pernah melakukan tindakan agresi verbal? Atau
menjadi korban dari tindakan agresi verbal?”.

10