Page 116 - 課程協作與實踐_第五輯

辦在兩天的工作坊當中一共安排五個討論時段，各時段時長 1 5 至 3 小時不等。在場地部分，儘管資料庫整合分析與回 饋機制工作圈被分配的場地大小尚稱足夠，然而如果要讓參 與者有寬敞的活動空間，就不適合擺放太多長條桌，因此筆 者決定只擺放兩三張長條桌，作為擺放材料以及參與者個人 物品之用 此外，該場地有足夠多的牆面可供資料張貼，卻 沒有投影機及投影布幕，因此原先規劃要使用簡報呈現的資 料，就會需要印成紙本或是張貼於牆上。
至於屆時工作圈要探討的主題與產出，由於部分工作坊 參與者並未參與前期討論，因此會需要促進讓全體參與者對 於議題現況形成共同理解，並且讓新加入之成員了解已有的 討論結果。此外，這次工作坊還要讓參與者對於「中小學課 程實施與成效資料庫整合分析與回饋機制」形成初步輪廓。 最後，由於參與者在工作坊結束之後，未來還是會繼續一起 共事，因此也會需要促進參與者彼此之間的認識與交流。因 此，【表 1】為筆者針對資料庫整合分析與回饋機制工作圈 所設定的具體成果與體驗目的。
【 表 1】資料庫整合分析與回饋機制工作圈於 系統增能工作坊的具體成果與體驗目的
具體成果 體驗目的 ˙ ˙ 促進參與者之間的相互認識與交流
˙ ˙ 使參與者對於「建立中小學課程實施與成效資 料庫整合分析與回饋機制」的現況形成共同的
理解，包括理解已有的討論內容並且進行補充 ˙ 形塑「中小學課程實施與成效資料庫整合分析
與回饋機制」的成功景象
˙ 針對後續的工作重點進行前期準備規劃，包括
前期準備工作、分工，以及需要的資源與支持
˙ 信任與相互支持的 對話氛圍
˙ 形成「我們」、「一 起」、「出發」的 一體感
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