Page 120 - 課程協作與實踐_第五輯

料庫之間的關聯，並且針對若干教育治理的重要議題，探討 資料庫整合分析與回饋機制可能如何被用來回應那些議題， 藉此對機制的運作方式有更清晰的想像。為了確認是否需要 調整流程，筆者當下引導全體參與者針對該建議進行討論。 在經過全體參與者的同意，並且經筆者評估及確認可行性之 後，筆者提議參與者提早用午餐，並且提早回到現場討論。 當參與者在用午餐的時候，筆者便快速調整場地、整理牆面 上的資料，並且準備參與者在後續討論會需要用到的物品與 材料。
【 表 4】資料庫整合分析與回饋機制工作圈的 第二天實際流程大綱
時間
流程 內容
09:00-11:30
發想設計元素
˙ 定義資料庫整合分析與回饋機制的 「規格」，包括 1) 需要具備的運作 特色或元素，以及 2) 需要能夠回答 的問題
11:30-12:30
午餐及午休
12:30-14:30
盤點既有資料庫
˙ 以「Input-Process-Output」 架 構 梳 理既有資料庫之間的關聯，並且針對 若干教育治理的重要議題，初步探討 資料庫整合分析與回饋機制的運用方 式 14:30-
議題工作圈結論報告與交流
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在參與者用完午餐回到現場後，便開始在牆面上以「輸 入-過程-輸出」(Input-Process-Output) 架構，列出不同 資料庫的名稱，並且以劃線的方式標示不同資料庫之間的關 聯。此時參與者的討論動態，就像是在集體創作壁畫，有些 畫家在討論他們的構思，而有些畫家則是在牆面上動手創作